最近在研究新教育。
何爲新教育？何爲傳統教育？何爲現代教育？
教育對應的是文明時代。
中華五千年文明，說的是農耕文明，對應的是清朝以前中國傳統的一切教育內容。
最近兩三百年來，世界進入工商業文明時代，對應的則是起源於德國的爲了適應工業化生產所需要人才而應運而生的現代體制教育。
但是現在，社會已經發展進步到信息文明時代，工商業文明已經進入沒落，不代表世界未來發展的趨勢，對應的教育體制卻沒有改變，培養的人才也已經無法滿足現在以及未來社會文明發展的需要。各種問題層出不窮。就業率低，下崗率高，教育出來的人才無法滿足社會生產需要。現代體制教育也逐漸的到了窮途末路。有未來教育研究大師公然斷言，未來二十年，將會有一半以上甚至絕大部分的大學面臨倒閉。不破不立。必須探究出一種新的能夠適應現在和未來信息社會文明的發展需要的新教育。所以新教育就像其他社會更迭的規律一樣，必定在社會選擇之下逐漸探究誕生髮現壯大，舊的不適應社會發展需要的必將被逐漸淘汰。
王東嶽老師在混沌大學開講，講解他的論著《物演通論》，本來是兩年前的課程，最近重新來看，感受大不一樣，對人類的發展歷程有了整體的認識。對社會文明的發展走向有了更加真實的危機意識。社會未來發展的救贖之路隱約在先秦時代的老莊思想以及古希臘文明的文藝復興的再探究。
暴力戰爭，金錢財權，信息知識權，這是不同人類社會發展階段一切政權及社會更迭的底層邏輯力量。
而教育是財富的根源。得新教育者得未來社會主宰。新教育就是未來。任重而道遠。
強者恆強，弱者恆羣。上善若水，致弱致剛。弱者道之動，越底層越基礎越強大。