各位老師大家晚上好，我是來自貴州省清鎮市太平小學的王蘭老師，很高興可以在這裏分享我的閱讀故事！我分享的主題是“閱讀是生命之舟”
我的故事將乘坐獨木舟、烏篷船、帆船、遊輪一直到生命的盡頭！
生命真的很神奇！讓我們從懵懂無知到知曉天地！讓我們從野蠻到文明，無不凸顯了閱讀的神奇力量！
閱讀的獨木舟時代
這是我在無邊的書海里的迷茫時刻
我從小生活中農村，母親是一個字不認識的農村婦女，父親只讀到初中畢業，可以說我沒有受到文化的薰陶就這樣懵懂長大了！相信很多老師都看了《你好，李煥英》這部影片，各個家庭的環境不同，但是愛我們的父母都是一樣的，他們會用我們喜歡的方式悄悄愛着我們，所以父母知道多讀書很重要，於是支持我多讀點書成爲他們最開心的事！
兒時的小夥伴大多數也和父親一樣讀到初中畢業，甚至還有小學畢業再也沒進校園比比皆是！而我和村裏的一位同學最終成爲參加高考的文化人！
是什麼改變了我的人生軌跡，那一定是閱讀，家裏沒有藏書，於是表姐家的書櫃成爲我夢想中的天堂，那是我每到放假就迫不及待想要到她們去玩的最大誘惑！漸漸的我的視野發生了改變，內心驅使我需要讀更多的書！
可是那時的我讀書也只是囫圇吞棗瞭解一個大概！知道《三國演義》就是三國鼎立，曹操 劉備 孫權 諸葛亮
《西遊記》也就是一路西行取經，孫悟空師徒四人與妖魔鬼怪的鬥智鬥勇！
《悲慘世界》裏的冉阿讓好可憐
《簡愛》告訴我怎樣去維護我們女性的尊嚴，平等去愛！
更多的是金庸故事裏的英雄，瓊瑤小說裏的愛情故事！
在那樣的年代漸漸明白越是缺失越是渴望！閱讀也是零零碎碎！
閱讀的烏篷船時代
提到烏篷船讓我想起《父愛之舟》這一課，那份溫情一直在我心裏盪漾，我想我也應該爲兒子提供這樣的母愛之舟。孩子的閱讀是從繪本開始，然而也只是孩子在讀，我也是偶爾翻閱！網絡的便捷給我們的生活增添了許多色彩，也讓我改變了閱讀的習慣，漸漸的提不起興致讀一本完整的書，碎片閱讀也是抽空，我想哪怕金庸親自遞給我他的《射鵰英雄傳》也沒有時間去讀書了，更別提讀一讀專業類的書籍了！甚至有一段時間就頹廢在網絡遊戲中，被這種視覺遊戲迷上！但是我發現遊戲中有很多書本里面的文化元素！我突發奇想要是把這個遊戲寫成一本小說一定很精彩！可是離開書本已久，提筆忘字，更別說組織情節，此刻我開始恐懼了，不能這樣頹廢下去了，現在我也明白很多孩子沉迷網絡遊戲的感受，於是我會用我理解的方式把他們從網絡世界裏往書本拉近！
我也知道決心有了是開始的第一步，要好好堅持恨得太難！有一天兒子想和我聊一聊他剛剛看過的一本名著，他興致勃勃的跑到我身邊：“媽媽，你看過《悲慘世界》嗎？”我很自信的跟他說，早就看過了，”我很高興此刻兒子想跟我分享他看的書，於是我放下手中的活，和他一起聊起來，可是當他說起一些情節的時候，我和他說的幾乎不在一個檔位，他懷疑的看着我的書架，：“媽媽，你看的是簡版吧！”：“是呀！就是這個版本”
他有種被欺騙的感覺，拋給我一句話“我建議你看看精裝版吧！我想那時候我們討論纔有意義”
這句話警醒了我，我有種如夢初醒的感覺，是時候拿起書本好好讀一讀了！我開始制定一年讀四本名著的計劃（實際上就是訂的四大名著）可是一年下來，我一本都沒有讀完！還好我的閱讀習慣影響着孩子。我想我可以影響我自己的孩子，班裏面的孩子我也可以影響他們！
閱讀的帆船時代
都說一個走得快，一羣人才能走得遠
曾經一年讀不了幾本書，可是書友共讀，相互監督，一個月可以讀幾本書！
後來我遇見了我們本地的讀書會，在這裏我可以堅持一個月讀完一本書了，我想班級也可以開展讀書會，試過幾次，效果不是那麼好，
我在2017年換了學校，來到一個比較偏遠的鄉村小學，孩子們的純樸和善良是我最喜歡的，當我得知他們已經三年級了，沒有一個人讀過一整本書的那一刻，我很驚訝！怎麼可能這樣呢？閱讀得從小抓起呀！還有四年時間，他們可以讀多少書？一個個問號閃現在腦際扣問我的心靈，我覺得我是不是上天派來拯救他們，同時也拯救我自己的，於是我開始在班級進行閱讀打卡，孩子們每天讀完書都得發讀書的圖片給我，可是堅持的孩子太少了，這不是我想要的，我想我得帶着他們一起讀！可是我沒有那麼多精力去組織他們共讀一本書！
正當我一籌莫展的時候，互加美麗鄉村公益課出現在我面前，裏面就有一羣老師在帶着孩子們讀書，孩子們分四次課就把一本書讀得通透了，多好啊，我也不要大費周章的去準備，可是疫情似乎打亂了這樣的節奏，孩子們又回到之前的狀況了，我卻在疫情期間讀了不少的書！還進行了一次我們本地讀書會的線上分享會！於是我想是不是也可以在線上給孩子們分享呢？我有點膽怯，因爲對於怎麼分享，還有該怎樣去捕捉書中的精華，還是需要花很多時間去設計，沒有精力去做呀！怎麼培養他們持續閱讀的習慣？這是個問題！於是我開始進入到遊輪時代！
閱讀的遊輪時代
由於我的閱讀熱情感染了阿福童團隊貴州區的