每到周末，在娱乐和培训机构为一体的时代中心，总会看到很多孩子都去上补习班。有的孩子上的是发挥天赋的特长班，比如音乐、美术、钢琴之类。有的孩子上的是文化课补习班，比如数学、物理、英语之类的补课班。
小林也是每周都去那补课的熟面孔，他是朋友林总的独子。
林总性格开朗，思维敏捷，是个很会捕捉商机的生意人。近几年，事业做的风生水起，生活过的有滋有味。但林总茶余饭后总会叹息，这一桩事始终是他的心头病。
这个心头病不是别的，就是他儿子的学习总在班级中下，这让他一个学霸出身的父亲很是不爽。
说起他儿子小林，给人第一感觉长的白白净净，个子近一米八，待人很有礼貌。看上去是个文雅的孩子，按说学习应该没问题。可恰恰相反，他太不喜欢那些背的内容。所以英语、历史、文言文、生物概念和政治都考不及格。
为了让儿子把学习成绩提上来，林总从孩子上四年级开始就请家教或上补习班。可是多年下来，儿子的学习成绩越来越差，现在上高中都快在班里垫底了。
林总百思不得其解，为什么请了这么多家教，上了那么多补习班，儿子的成绩却越补越差呢？
听了他的诉说，分析原因主要有以下几点
一、学习方法不科学
和小林交流过得知，他的学习都是补课班老师让他做什么就做什么，问起有什么学习方法吗？他两眼有点茫然，随即摇摇头，说“也没什么方法……”
听了他的话，大家肯定就明白小林虽然补课，但为什么学习成绩平平甚至垫底的原因了吧？
学习最讲究方法，一味地靠补课、靠他人监督提示来学习，那样的学习效果肯定不佳。要知道，学习是自己的事情，学习方法也是孩子小时候家长影响，老师引导，自己总结摸索出的适合自己学习的最佳方式。如果一个学生没有自主学习的习惯和科学的学习方法，其学习效率肯定很低下，学习过程也就不扎实，学习成绩自然不会理想。
二、错把补课当成唯一良方
教育是个慢过程，教育人的过程也是漫长的，所以有静待花开之说。一个人成长要经过婴幼儿、儿童、少年、青年等阶段，所以每一个阶段家长的教养方式都不径相同。这就需要家长根据每个阶段孩子的年龄特点，有目的的培养孩子的学习兴趣和学习能力。
如果家长不从根本上培养孩子的学习方法和学习能力，一味地就想通过补课提高孩子的学习成绩，这种方法并不长远。也许刚开始孩子的成绩的确不错。但时间长了，孩子的学习就会缺乏主动性和自觉性。因为在补课班遇到难题有老师及时讲解，孩子会慢慢缺少自己思考、自己解决问题的能力。长此以往，孩子学习的主动性和自主性就会慢慢减弱，越是到高年级他的学习力就会越弱，成绩自然不理想。
三、补课导致孩子学习失去自觉性
补课班的生源很大程度都是成绩平平、学习被动、家长忙碌没时间管的孩子。案例中的小林就因为家长忙碌没时间，从小学习就在补习班度过。一个孩子如果长时间上补习班，就会把学习变成了补习班的事，自己在解决难题、探索方法等方面就会形成被动思维，长时间下来，学习就缺乏自觉性。一个在学习上缺乏自觉性的孩子，其学习成绩肯定不理想。
四、补课班老师不了解孩子学情
由于补课班老师大多都不是真正在学校教书的老师，他们并不了解各个学段学生的学情，所以给学生补课就做一些“头疼医头，脚疼医脚”的短期、功利性补课。这种不注重培养学生学习能力的补课，就会出现很多孩子补课越补越差的现象。
学习是一个漫长的过程，怎样使孩子的学习成绩稳步提高？这几点最关键：
一、注重学习过程，掌握科学学习方法
学习和做事一样都很讲究方法，既要科学还要勤奋，不是埋头苦学或长期补课就能提升成绩的。要想让孩子学会学习，家长就要从小培养孩子的学习方法，从预习、听课、完成作业、错题纠正到巩固复习每天都要引导孩子科学合理地安排时间，并坚持把每一项事情都做好。这样长期坚持，孩子就会从中掌握适合自己的学习方法，从而让学习变的自主又自觉，科学的学习方法也会慢慢积累形成。
二、遵循孩子身心发展规律，静待花开
学习是需要长期进行的一项任务，每个年龄段的孩子学习特点都各不相同。所以在教学时总提倡老师要尊重孩子的年龄特点。因为只有尊重了解孩子的年龄特点，教师才能在教学过程中全面了解孩子的学习特点，进而采取更科学的教学方法，让孩子掌握相关知识。要想让孩子学习主动积极，教师在组织活动时就要尊重每个年龄段孩子的学习特点。并科学引导孩子坚持自主学习，从而有效提升成绩。
三、让孩子主动探索解决问题的方法，形成自主学习能力
学习是孩子自己的事，在学习过程中会遇到各种各样的问题，家长就要有意识地培养孩子解决问题的能力，比如引导孩子分析解题思路、启发孩子思考解题办法。当孩子自己体验到解决难题的快乐时，他的学习就会越来越自主，也会越来越快乐，难题当然是越钻研越少，孩子的学习自主性就会越来越强。所以，家长要想让孩子取得好成绩，就需要想办法科学培养孩子的自主学习能力和解决问题的能力，唯有如此，孩子才能形成主动学习的好习惯。
四、注重学习时间规划，合理安排作息
孩子小的时候，每天放学回家的时间、周末休息时间就是家长引导孩子规划学习时间的良好契机。引导孩子规划学习时间，包括做作业、预习、复习、游戏、自理和阅读时间，要做到劳逸结合，按时落实任务的目的。
我女儿小时候，从幼儿园开始，就告诉她每天接园回家先要画画或者玩拼搭积木半小时，等我们吃完饭就带她外出散步锻炼、做游戏一小时，回来就进行洗漱，让后共同读书半小时。后来上小学，又引导她每天放学后就开始做作业，每门作业要在半小时内完成，节约的时间可以自己支配游戏。之后要进行复习、预习、练钢琴、自理和读书。周末的时间也引导她做好计划，包括作业、外出观察写日记、学习钢琴、复习预习等。此学习计划刚开始我们和女儿共同商量，女儿做时间安排。后来到二年级她能写大量字了，每学期开校就由她自己做好，我们再“审查”，不是的地方给予建议调整。后来到高年级，她就自己能主动计划好学习的时间，在不需要我们督促。到现在上大学，假期回家看女儿还是有计划地安排学习、做家务、读书、会友等时间，每天过的充实又有规律。
所以，从教育我女儿的经历和我自己做事的习惯来说，就感到不论学习、做事还是生活一定学会规划自己的时间，既要高效完成，又要劳逸结合，让每天要做的事情在规定的时间内完成，让计划落到实处才是提升成绩或做事效率的关键。
五、重视纠错，发现知识重难点的秘密
孩子的成长过程是一个不断试错的过程，学习也是一个不断纠错的过程，而知识的重难点恰恰就在掌握不牢固的错题中。家长不要小看纠错过程，让孩子学会纠错其实有很多好处。首先纠错有利于孩子改正不足，发现学习不牢固的地方。其次纠错就是巩固知识点的良方。
所以，孩子到了高年级（小学五六年级），一定要让孩子建立好各学科、特别是语文、数理化的纠错本。孩子每天对各科作业错误点的纠正，就是对薄弱知识点的再巩固。而且，在纠错中，孩子就会慢慢发现每个知识点的难易程度以及核心要点。