黑白獨語
自言自語（141）
讓衰老的過程慢一些，再慢一些
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九年級學生的早操設計比較科學，我把這種形式稱爲花式跑操法。個人認爲，能夠有效解決場地擁擠問題，能夠強化集體意識，鍛鍊效果也比較顯著。需要注意的是要嚴格團隊管理，控制運動節奏，儘量達到集合迅捷、團隊動作整齊、個體動作乾淨利落、團隊氣勢恢宏等目標，既可達到整體提高學生體質的目標，又可訓練團隊意識，間接促進文化課學習的效果。花式跑操已經三週了，雖然存在很多問題，但收益肯定多於弊端。
今早我值班，一直在下雨，氣溫有點低，操場溼滑，不適宜跑操，孩子們在教室自習。廣播一直在響，對自習有很大影響，希望管理者能夠注意這個問題。
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第三節課聽了一節七年級生物課，內容是《流動的組織——血液》。教師很年輕，活力十足，激情飽滿。教學設計合理，學生活動充分（包括指導閱讀和鞏固練習），教學過程緊湊，教學重點突出，教學效果良好。唯一不足之處是課後練習（或課後作業）時間偏少，不足五分鐘。一般情況下，要給學生十分鐘左右的作業時間，這是目前減輕學生課後作業負擔的有效方式。
這樣的教學設計比較成功，我們也可以設計，但我們實施完成起來有一定困難。主要原因是精力不足活力不夠，課堂節奏無法達到年輕教師的速度，我們只能繼續精減，減少課堂活動次數，減少次要內容，減少練習容量。這就好像快節奏的音樂我們可以欣賞，但我們演繹不了，快節奏的歌曲我們也可能喜歡聽，但我們唱不下去。很多一線老教師應該也有我這樣的感觸吧。
有人說，教師這一行業喫的是“青春飯”，也是有道理的。中老年教師的激情活力精力都明顯下降了，要有好的教學效果只能靠教學設計的精煉和豐富的教育教學經驗，以及對教育教學導向的精準把握。年輕教師的激情和活力肯定具有相當的吸引力，中老年教師的優勢會越來越微弱，吸引力的下降幾乎有可能毀了一部分孩子的學習前程。因爲興趣是最好的老師。
我這樣反思也有一定價值，主要是通過反思去進行有效改變，在能比拼的地方進行改變，盡最大的可能提高教育教學的質量，儘量不要給孩子們造成不必要的損失，儘量激發孩子們的學習興越，儘量減輕孩子們的課業負擔。
當然，我們也不得不承認我們的衰老與不足，能夠與時俱進才能讓衰老的過程慢一些，再慢一些。
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下午還有一節九年級生物複習課要聽，也是一位年輕老師主講。上午的聽課學習成果讓我對下午的聽課有了一些期待，希望能夠學到好的東西。
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下午第三節去聽生物課，課型是九年級生物複習課，內容爲《蒸騰作用、光合作用和呼吸作用》，有十幾位老師參與。教學設計一般，知識梳理全面，練習設計典型充分。優點是思維導圖用得很熟練，希沃白板授課系統應用得也非常靈活熟練，練習緊扣中考，導向性強。缺點是實施過程中過於苛求面面俱到了，知識點梳理系統全面，但教師強調得過細，節奏較慢，教師講授過多，學生活動很少，因了面面俱到而顧此失彼，學生理解記憶的時間過短，練習的時間過短，反而使重點突出得不夠。另外，課件字號太小，後面的同學看不清楚。作爲年輕教師，普通話不過關也是大毛病。
聽了這節課，我又找回中老年教師的自信了。年輕教師最大的缺點應該是教學設計和課堂生成的面面俱到，反而失去了精講精練的授課要領，這是比較遺憾的地方。
其實，中老年教師在很多方面並不輸於年輕教師，唯精力活力吸引力是最大的缺陷。
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教育教學中，聽評課是一種有效的學習形式，取長補短，有效改變，尋找差距，都能夠讓人有所收穫有所啓發。當然，最好的聽評課仍是聽評常規常態化的課，最能反映教育教學的日常形態。
2021年03月31日