關於課堂控制的思考：
一些老師會認爲課堂控制，理所應當就是“控制”，即對學生的控制，體現出來就是“唯我獨尊”，學生必須完全聽老師的話，否則課堂就是“失控的”。
而我理解的課堂控制，是一種引導，老師可以發揮教育機智，引導學生跟隨老師的思路去思考，去探索，去總結，“控制”學生跟隨課堂節奏，積極思考，領會知識點。而一味強調“聽老師的話”，不許說話，不許動，學生屈服於“權威”，害怕“權威”，而更多精力在於思考如何“躲過一劫”，忽略知識點學習的課堂，何嘗不是教學上的“失控”？當然理想與現實的差異如何去平衡，值得思考！老師是非常不容易的職業，每位老師都值得尊重！
教育需要愛：
我家寶貝常跟我說的一句話就是“越批評，越學不好”，這可以理解爲個別案例，但也不得不引發我的思考：當你在工作中有失誤，老闆嚴厲的批評打擊還是給予鼓勵信任，更能讓你充分的去反思自己，從而發自內心去改正錯誤？當你非常努力用心的做了一桌子菜，老公一句話“太難吃了吧，菜都不會做，會幹啥？”你會作何感想？如果老公給我鼓勵，帶着讚賞的眼光說“老婆辛苦了，今天的菜比昨天更好吃了，謝謝老婆！”這句話，是否會讓你更有動力繼續做出美味佳餚？對孩子的教育，我依然相信鼓勵比打擊更有利於孩子成長！
一位學生的心聲：
昨天一個六年級的孩子在補習的時候，跟我講了他學習的心路歷程，說小學二年級的時候還是很喜歡數學的，可是到了三年級換了一個老師，老師特別“嚴”，對成績不好的學生會言語攻擊。孩子到六年級了，基礎的計算不牢，家長也會貼標籤，覺得孩子成績不好，所以這個孩子的自信心被打擊了也開始自我懷疑。而我在整個過程中都是在肯定他，教了計算思路，發現他慢慢的速度可以提起來，我會告訴他“現在速度慢慢提起來了，正確率也更高了，你真的很聰明，一點就透！”孩子很開心，回家還願意繼續做練習“我想趁熱打鐵，你可以給我一些題我願意回家做！”最後走的時候，這個孩子說“以後給弟弟找小學的時候，一定要找一個好老師，不然像我這樣，被打擊”真心很心疼這個孩子，學習的態度很好，希望可以幫他找回信心，找到方法！
教育的愛除了學校的老師，更重要的是父母：不管是老師還是父母，歸根結底是一個完整的人，而人無完人，父母是孩子的第一任也是最重要的老師，如果孩子在家得到的愛足夠多，相信他有足夠的勇氣去應對生活的挫折；相反，如果父母不能太多的理解孩子，很容易讓孩子“內外夾擊”，自卑或者“破罐破摔”，讓我們一起給孩子更多的愛。當然前提是先愛自己，加油！