媛寶加入007已經有一年多的時間了，最近兩個月，也到了瓶頸期，即媛寶不願意輸出了。
通常媛寶的作業，是這樣完成的：媛寶，給媽媽講個故事吧，然後她講我聽，講完後，我用手機記錄下來。媛寶並不知道這是作業，我記錄的時候也沒有告訴她這是作業，原因是我擔心她知道是作業後，破壞寫作的積極性。
最近我說：媛寶，給媽媽講個故事吧。
“我不講，我不會講，你來講”
“那我們交換故事好嗎”
關於交換故事，有時她願意交換，有時不願意，所以最後導致作業無疾而終。
前天，媛寶放學回來，很興奮地跑到我的面前，一口氣給我講了一個很完整的故事：
媛寶：媽媽，今天奶奶接我放學回來，我們看到了賣大米的人，她的車子壞了……
媽媽：車子壞了，那她怎麼回家呢？我們來發動腦筋想一想。
媛寶：我猜她會打電話給修車的人。
當時聽到媛寶的答案，我還蠻喫驚的。
因爲我內心的答案是：修車子的人會打電話給自己的家人，讓他的家人過來。仔細推敲，家人過來也解決不了問題，還是要打電話給修車的人。媛寶的辦法一步到位。
就是這件事，讓我的內心萌生了一個想法：對，就是把媛寶和我說的故事用筆和本子記錄下來。
第二天下午，媛寶放學回來，我找了一個本子和一隻筆，我說：媛寶，你昨天和我說的故事特別棒，你看媽媽把它記錄在本子上了，以後可以讀給你聽，這樣你的故事也不會偷偷溜走，而是被我們悄悄抓住了。
媛寶：那我在上面畫畫
媽媽：當然可以啦，那我們約定，我在這一頁記錄故事，你在另一頁畫畫。
接下來，本子交給媛寶，她開始天馬行空的創作。過了一會兒，見她對創作沒興趣了，我說：媛寶，你今天在學校發生了哪些故事呢？媽媽幫你記錄下來好不好。
然後，媛寶開始滔滔不絕的講故事，我一個字一個字的記錄了下來，然後說：你看，你的故事被記錄下來了。媛寶很開心。
今天中午，媛寶去上興趣班回來，興致勃勃的跑到我的身邊說：媽媽，媽媽，我又有故事了，快把它記錄下來。
我當時也很興奮，因爲我不知道這種記錄故事的方式，她會不會排斥，但是沒想到今天她主動要求我記錄下來。於是我拿出了本子，開始記錄。
媛寶：今天我遇到了我的好朋友……
媽媽：你和誰一起呢？
媛寶：和奶奶
媽媽：噢！那就是你和奶奶一起，在哪裏遇到了好朋友呢？
媛寶：在公園
我刻意引出時間和地點，並開始記錄……
過了一會兒，媛寶又加了一句：我看到了秦墨林在騎自行車，我們都沒有說話……
這樣，一個完整的故事就被記錄了下來。
我們倆都很滿意。
四歲多的孩子，表達欲很旺盛，時常會聽到媛寶說：媽媽，我有一個好主意，媽媽，我有一個想法，於是，我萌生了給媛寶記錄故事的想法，並開始行動！
試想，隨着時光的流逝，媛寶的零食會過期，玩具會變舊，拍的照片也會變得模糊，而一個個她講我記的故事，卻印着時光的烙印，讓童年清晰可見。
有人說：生養孩子是讓我們來消磨人生的，看的是過程而不是目的。過程是一天天累計而來的，而記錄故事也是一天天積累的。
養育孩子，有哪件事是可以立竿見影的呢？沒有，包括長大。