已經從紅旗劇院出來了，兒子還意猶未盡，回味無窮地說：“那個李靖真搞笑，龍王被他踢慘了。明天他們還會演嗎？我好想再看一遍。”
他總是那麼貪，這次活動剛結束，就開始預約下次活動了。我看着他那貪婪的樣子，說：“巡演，就是像出差一樣，要在很多地方演出。也許他們現在正在收拾行李，準備去另一個城市演出了。”
兒子驚訝地說：“那麼大的舞臺，也要搬走嗎？”
我真是佩服他的思維模式，“那麼大的舞臺怎麼搬？別的城市也有那麼大的舞臺呀！只要帶上他們的衣服和道具就行了。比如說哪吒的寶物，還有三太子的龍筋什麼的。”
兒子誇張地說：“哦！我明白了！如果下次有什麼活動，你也要帶我去。必須！知道不？”
“可以。”我心不在焉地應付着。突然想起某日在哪裏看到的一位媽媽說的話――爲了增長孩子的見識，一有空，我就帶着他參加各種活動。這幾年下來，也不見這孩子漲了多少見識，不過心倒是明顯地玩野了，連每個週末都在家裏待不住了。
我腦洞大開，回到家裏，對兒子說：“你今天寫一篇日記，關於看《哪吒傳》的日記。寫兩行是不行的，必須寫十行以上。”
兒子像被什麼咬了一口，一下子彈了起來，“憑什麼？爲什麼？以前出去玩了那麼多次都沒有寫，今天爲什麼要寫？”
我搜腸刮肚地尋找理由，“因爲你以前是小朋友，現在是小學生了。”
兒子大聲反駁：“上次看《紅海行動》的時候，我也是小學生，我也開始寫日記了呀！爲什麼沒要我寫？才隔了一個多月！”
有的時候和他對話真的要絞盡腦汁，“因爲那時候你寫日記的水平太差了，要你寫你也寫不出來。現在日記寫得挺好的，所以要你寫。”
兒子又找到了我的破綻，“我現在也不會寫呀，我從來都沒寫過這種，還要寫十行。”
我極力地放寬政策，“你想怎麼寫就怎麼寫，隨便寫，反正要寫十行。”
兒子無奈地說：“寫就寫，有什麼了不起？你爲什麼不寫？憑什麼我寫你不寫？你要以身作則。”
我有點惱火地看着那小嘴一張一合地，是說你牙尖嘴利，還是說你伶牙俐齒呢？我要你寫，你就要我寫？還要我以身作則？咱家是不是太民主了？
真要我寫還真覺得有點寫不出來，說點什麼呢？難怪袁世凱在那風雨飄搖的日子裏，都還想要復辟帝制。只給別人發號施令，自己不用去遵守，的確會比較輕鬆。
話劇講的是《哪吒鬧海》的那一段，爲了讓孩子們喜歡，劇情有一些改動。不過添加的那些搞笑的片段，不時地引起臺下孩子們的笑聲一片。回家了，兒子還在一邊模仿一邊笑。
第一次看話劇，感覺和唱戲差不多，不過我是那種沒有藝術細胞的人。認真觀察他們的動作，也能看出他們的功底。
當哪吒抽出父親的劍自刎的時候，我看到他下腰下得頭都快要捱到地板了，我有點擔憂地看着他，看他怎麼躺下來。
只見他憑空一躍，然後聽到地板“砰”地一聲響，哪吒已平平地躺在地板上了。我不由得佩服他的敬業精神。
不說他這個動作有多少技術含量，就說剛纔那“砰”的一聲響，他應該是摔疼了的吧？恐怕就是這一摔，也是有很多人下不了決心的。
世上沒有一蹴而就的成功，付出多少努力，就有多少收穫。臺上三分鐘，臺下十年功，這個動作就是對這句話最好的詮釋了。
每次寫字，都是隨着自己的性子，想寫什麼就寫什麼。今天的這篇命題作文感覺沒話寫了，好像又回到了上學時那一邊寫一邊數字的時候了。
在孩子面前，我們有時候真的像那至高無上的國王。隨便地下達一個任務，自己也沒有去體會一下完成的難度，就要求孩子必須完美的完成。
如果孩子沒有達到自己預期的效果，我們就會很失望，就會批評孩子，就會對孩子表達我們的不滿。也許，我們有時候太武斷了。
說來慚愧，兒子在當天下午就交了作業，而我，足足憋了個把星期，算是拼湊得差不多了。我想象着交給小謝老師時，他會是怎樣的一副得意的神情呢？
這篇文章寫於2018年5月11日。
