教學六認真
因爲接班,因爲班上兩極分化大,我佈置作業不敢太誇張。更不敢理直氣壯的全部收作業。更多的時候是課堂上給定時間,讓他們做,然後發答案讓他們自己改!有問題就問我,沒問題就算了。……這樣過了一段時間,班上的同學好像也已經習慣。不學的依舊不學,要學的,積極處理完自己的任務,然後及時發現自己的問題。只是,他們還是太羞澀,幾乎不敢或者不想來問問題!近段時間我帶着他們跑教材進行一輪複習,接受不到學生的信息,我還是覺得有點懵。於是今天突擊收了他們課堂上做的英語週報。……我用一節課的時間批閱試卷正誤,用了兩節課的時間查看他們錯誤的原因。……有許多錯誤還是驚呆了我,例如單詞,基本單詞的不會寫;例如閱讀,不知道閱讀技能技巧,胡亂選擇答案……如果不看,我可能就跳過了。今天看得仔細,所以評講也相當有針對性!效率也相當高!……看來,教學六認真是有許多實踐意義的!……努力爲之,認真爲之!……
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