今年註定是不平凡的一年，因爲工作調動，我有幸來到縣城教書，帶一年級。開學一週，我發現班裏的孩子很多聽不懂“人話”。
哈哈，“聽不懂人話”，這只是我個人的一種說法，就是說孩子很懵懂，你說什麼，他都聽不明白，說話還嗲聲嗲氣的。最令我頭疼的是，放學得提前半小時安排作業，整理書包，結果還總是超過放學點近十分鐘，不是這個忘了水杯，就是那個丟了帽子，還有帶錯作業，忘帶作業的......六七歲的孩子能力小很正常，但是全班絕大數都是這個狀態會很糟糕，不能讓家長天天追着你找着找那吧？
我深入瞭解並反思了問題所在，具體分析如下：
篇一
5歲之後，孩子具備做家務的能力2013年在村上帶過一年幼兒園，大班的孩子總是很熱情地幫我打掃衛生，開始覺得他們太小，不行。後來發現，他們做的有模有樣，打掃得很乾淨，乾脆直接放手給他們做。年齡上，幼兒園大班5-6歲。所以，經過訓練地孩子5-6歲就有做家務的能力。
篇二
孩子能夠承擔家務，是長大的一種標誌，獲得自信力恰好，2014年在龍王莊小學教一年級。同樣是我打掃衛生，孩子們總是熱情地幫忙，後來就分組值日，孩子們做的很好。有時候也分不清層次，這邊掃了好幾遍了，那邊的垃圾還沒收，稍大點地孩子還指揮地特別好。但，有的小組也會出現越打掃越髒的情況。我耐心的示範，教上一兩遍即可。
有一次，孩子們中午到校早，竟拿起水壺灑水，教室成了“河”呀！我瞭解了情況後，教給班裏兩個大個的孩子小雨和大奧管理水壺，每次只能接半桶水，要保證不能把衣服、鞋子弄溼。兩個孩子高興地答應了，他們覺得是一種榮耀。所以，孩子的世界裏，勞動是長大的一種標誌，是自己被認可的表現，他們喜歡去做力所能及的事，喜歡去嘗試和挑戰自己沒有承擔過的事。
篇三
不做家務的孩子，做事總是一團糟。今年我帶的一年級學生在家裏很少做家務，或者說大部分同學沒做過家務。我親眼見到家長在校門口給孩子戴口罩，而不是把口罩遞給孩子讓他自己戴。
我還見到家長給孩子拉衣服拉鍊、蹲下來給孩子折褲腳.....孩子沒有做過家務，沒有做事情的邏輯，總是等着別人來幫忙，結果就出現了上學後整理書包的各種問題。因爲老師不可能一一幫孩子穿上外套，裝好書包，給他背到背上，再把水杯遞給他。
我就實行了做家務打卡制度，家長們陸續發來視頻。我就看到有個家長讓孩子收拾碗筷，在旁邊很是擔心的說，“慢慢地......慢慢地......小心別摔了......對，就這樣，很棒！”哈哈，我哭笑不得，真不懂的家長們是心疼孩子還是心疼碗......我就看到一張乾乾淨淨地桌子，孩子還拿着抹布纔來擦去......我和家長溝通孩子做家務地事，家長會說“他還小，會個啥？弄得亂七八糟，還不得我收拾......”今天不會，明天不會，凡事總會有開頭。
六歲，孩子願意去學，正因爲小，他對任何事情都充滿了好奇。一旦過了這個時期，他就對這些事情不感興趣了。他學會逃懶了，就再也不想學了喲！