因今年被抽到九年級理化生實驗加試行列當中，這也是我參加工作以來第一次參與這樣的工作， 對於此項工作教體局高度重視， 在正式開考之前， 就已經進行了兩次模擬考試和兩次專門的培訓，就在考試的前一天，領導們又把在兩次模擬考試當中的出現的應該注意的小細節的問題分條一一的列舉。 開會的時候要求各考點學校的負責人蔘加會議， 郭主任又特別把這一一列舉出來的應該特別注意的條條框框又詳細解讀了一遍，要求一再給學生強調。就這樣，鄭重到如此重視程度的考場，這兩天的開局當中，仍然出現了諸多的個案問題，這讓我驗證了曾懷疑過領導們一再強調的的一定要交代給學生，要不厭其煩的交代給學生，不要把學生都想象成神似的過目不忘的“過分”強調是不是太過小題大做的想法原因只是個錯誤，其實也真的就是這麼回事。就拿有些實驗項目來說吧，這些是需要學生操作過之後 一定要向輔考老師示意，並讓輔考老師過目且拍照，就這樣多次強調的仍然有學生在正式的考試當中， 還是操作過之後不知道示意讓老師過目拍照。 再如需要計算的上面都放有演草紙， 可是依然還有學生在試卷上驗算。
在今天的考試當中，還有兩名學生出現了讓我們都意想不到的事情。當學生把電子目鏡 正確佩戴之後，下一步工作就是檢驗實驗器材，然後等待倒計時開始做題的時候方可做題的提醒，在這個時間段是讓學生檢查實驗器材， 就有一個學生一直都沒有翻開卷子 直到進入倒計時，她也開始做理化生三個實驗實驗，完了之後，舉手問輔考老師:老師，我做的這張卷子操作需要列個表嗎？我沒有卷子。這時候輔考老師給她指着卷子說，不是在你桌上放着嗎？粗心的學生竟然不知道翻看自己的卷子。第二個學生，當她交卷子的時候跑到我面前問我:我的姓名寫在這個號的後邊行不行 ？我果斷回答:不可以。第三個學生，當我把試卷發到他手中的時候，他在看到自己的試題，舉手向我示意要我過去，之後問他什麼事情，他告訴我他抽到的題不是這個題，我說你的信息剛纔覈對了沒有？這是你的信息嗎？他說是是，那這個題就是你的，做吧！真的想象不出來學生是怎麼想的，學生或許是太過於緊張，也或許是事情不會變通。這兩天出現這麼多的事情，也不知道以後會出現哪些更讓我們意想不到的，還是期待學生能夠順利的通過理化生的考試 。