今天上在线购物一课，感觉相当享受。我的做法是这样的。由自由聊天，嵌入文章主线，凸显文章重点单词和短语，然后设问一步步推开！
设问一：你知道的购物方式有哪些？课前我准备有网络购物，团购，代购，直播购物等内容，同学们一边讨论，一边兴致勃勃地看我展示的答案和图片，不时蹦出经典语录。学生有话可说，参与度很高……
设问二：网上购物有些什么优点？我趁势用词根词缀分析法来学习重要单词advantage！并借机让同学们讨论作答。我用思维导图的形式归纳展示他们讨论的答案，一步一步朝课文内容挺进！效果非常理想！
设问三：你遇到过网购的烦恼吗？你认为网购有哪些缺点？……学生们一边开心的讨论，一边回答我的提问。有说发错货的，有说时间太长物品坏掉的，有说支付不安全的，有说发货不及时的等等。原本还设计有其他问题的，但是因为有学生在提到网购缺点时，说出了买家秀和卖家秀，于是我就话题一转，直接展示买家秀和卖家秀图片了。
这些图片是精心准备的，所以同学们十分感兴趣，整个课堂气氛就活跃起来了。于是，我趁势让他们打开课本，开始了我教材内容的学习。第一步，展示打乱顺序的小标题；第二步，听音频，选择各段小标题；第三步，看视频，感受文章内容！第四步，画出文章思维导图！……
整个教学过程设计合理，又贴合学生实际情况，流程顺畅，参与度高。自我感觉很享受，同时也达到了本课的教学目的。初步理顺了文章结构，也在一定程度上培养了学生辩证思考的能力。下节课我会贴合教材，分析文章内容；对学生们的思维导图做出评价。凸显文章主要结构，进一步培养学生们辩证思考的能力。朗读课文，复述课文，为本模块的写作奠定坚实的基础。……
我想，学生们的思辨能力和写作水平，会有极大的提高。他们学英语的兴趣也会更浓厚。长期培养下去，他们的进步一定很不错。
设计出效果！管理出效果！一切设计以学生的发展为中心，会收到很好的效果！……