（一）
该休息的时候了，可还想记录下此刻心情。
白天总是忙碌，常常转身就会忘记很多事情，每次想起时，又都是孩子们在上课或休息的时候。
于是，此刻设了两个闹钟，一个是明天中午12点20，提醒自己午饭后找侄儿谈谈。另一个是刚才通过qq约好的明晚上9点，给在读大学的侄女打电话。
侄儿这次月考依旧进步不明显，这两天作业速度也慢，几位老师批评了他几次，我也给他发了火，担心他沮丧，丢掉了第一学月那股努力的劲头，所以明天一定要站在他的角度与他谈谈，不能急。
侄女是我们这群人的下一辈的榜样，去年考入985大学，这学期开学前，她请她妈妈帮她找一位阅历相对丰富的大人与她谈谈。她妈妈（我闺蜜之一）找了我。
我单独请她吃饭，与她聊天。开导她的同时，我心也被震撼——这世上真的没有真正的感同身受。
闺蜜是做教育管理的，是我们这里一所较大学校的校长，在对子女的引导上已算很客观与尽心，但侄女仍然觉得上大学后便觉得人生没有方向，甚至由迷茫及因迷茫浪费时间而更加后悔、困惑。
同时，她给我讲了她高中时因不知学习的意义在哪里的困惑迷茫。听她的讲述，我才意识到多数像我和闺蜜这样已经很努力关注孩子内心的家长，其实也无法真正感知孩子身处“困境”时的那种难受。
我们多数欠孩子一份理解。
那一晚，我尽量客观地与她交谈，于平等交流里为她做心理建设，试图让她学习接受自己的情绪，调整自己的状态。后来，据闺蜜说，孩子回家后感觉心理轻松了些。
后来就各自忙碌了，偶尔想起，该给孩子打电话再聊聊，可每次想起总是晚上，怕打扰孩子休息，便一推再推了。今晚想起，便迅速和她约了时间。
（二）
这两个孩子，都是我生命里重要的人，应该放在前面，今晚的家访，更让我不断提醒自己，要记住这点。
今天这个孩子是极敏感的孩子，心理咨询做了很多次，可收效甚微。
昨天看着他又郁郁寡欢而被接回家，思前想后，我还是给她妈妈打了电话，告诉他妈妈，如果他愿意，我可以去和他谈谈。
今天接到电话，孩子愿意和我谈。我请班主任和我一起去见了孩子与她妈妈。
孩子确实是信任我的，与我单独交谈时说出了昨天不开心的原因。我对他在当时情况下的反应表示理解，给他分析了他不开心的根源，是太看重他人的感受，是习惯性逃避问题。
举了很多例子给他，希望他能明白：他人的讨论并不一定就是恶意，有恶意的评价，我可以驳斥或不在乎；而不是能逃避，转而攻击自己。要坚强与勇敢一些，不要以他人的评价来衡量自己……最后的核心是，要把关心自己的人的感受放在心上，其它人的讨论可以听，但不要作为自我定位的标准……
家访结束时，孩子妈妈很高兴，她说孩子的神色比之前开朗多了，感觉今天和老师聊的比之前跑那几次医院有用。
于今天的这孩子而言，这是好事。可是，我却心情沉重，再想起今天另一个班抱着我哭的那女生，我越发觉得现在的问题孩子其实很苦——他们渴望理解，而大人们的理解只是在自己以为的理解。他们不想抑郁或孤独，但他们不知道怎样的心理建设才能改变那种状况。
敏感，多疑，举轻若重，多数都是因为太在意别人对自己的评价。
所以啊，大人们——父母和老师，每当孩子有问题行为出现时，多去探探他们问题行为背后的心理机制吧，再针对性的进行引导，也许会对孩子有帮助些。
于我而言，疏导别人的同时，也是在治愈自己吧！
要举重若轻，把重要的人和事排前面，其它的顺其自然。
想起我家小伙子一小时前打来的电话，他能主动与我分享影响他状态的情绪，然后于交谈后能放下那种情绪，这就是最好的结果了。
此刻，窗外雨声更紧。
还有50多天了，继续做一个情绪稳定的能被我儿信赖的大人吧！