“你是研究者，是精英……”、“你太厲害了，很有能力……”、“你的文采真的太厲害了！”、“思想深邃，下筆有神”……
最近總是遇到如此誇讚（不管是否發自內心還是何種想法），而我其實又真的是一個不會言辭之人，不會交際之人，所以面對這些不知道如何表情如何迴應…
我只想說“萬物皆歸塵，我本一塵埃”。
（一）我是個普通的笨孩子
說起“聰明”，我不敢比。小學留級，初中留級，高中留級。比起跳級的孩子，簡直不能再慘。所以，一畢業，就比同齡人大讓幾歲，實在讓人苦澀。
學生時代的我，很普通，普通的沒有人關注，唯一值得關注的就是勤奮。成績班裏中游水平，偶爾運氣好了，考個不錯成績。但我心知肚明，優秀離我太遠，只許自己做最好的自己，我的努力只爲讓自己明天更好。
所以，自己印象最深的學生時代的自己，除了學習，就是如何想辦法節省時間喫飯，如何想辦法鍛鍊身體，如何想辦法擠時間學習，如何想辦法超越別人…有人夜裏三點睡覺，我就會三點半睡覺；有人5點早起，我就會四點起牀；有人中午在班級午睡15分鐘，我就會不肯在座位上挪動半步。“比”，充斥着我的幼時；“衝”，充斥着我的學習；“執着”，日夜伴隨着自己。
最後，我只是個普通的本科畢業生。
（二）我沒有文采，只有心聲
如果說我，“文采不錯”，說實在我真的不敢恭維。從初中開始，自己就有了寫日記的習慣，從刻意完成老師的任務，到後來的習慣所然，一寫就寫了十幾年。所以，養成了反思的習慣，養成了抒發自己情感的習慣。所以說，寫我之所思所想所念，下筆如流水，表達自如。但，從習文角度來看，真不知道自己會寫什麼文章，最多算會寫個隨筆，僅此而已。也或許，新時代的洪水，太快太高，讓同時代的些許人們來去匆匆，失去了安靜的能力，失去了讀書的能力，失去了慢慢思考的能力。而我卻又是那個追尋自我而又執着的那位，言語能力不完美的我只得在文字處尋得點自我安慰，自我靜聽內心深處的花開花落。
（三）我只是比較執着
說搞研究，還真是符合我這個性格癖好！我可以廢寢忘食的去鑽研一件事，我可以興奮不已的去探索一些未知，我可以樂此不疲的努力工作，但不可以干與人“交道”的活。
有時候不是你太優秀，只是你簡單的比別人多用了一點心，簡單的比別人多了一點認真，簡單的多了一點執着：做最好自己的執着。一篇優美的文章背後，藏着字字推敲的辛苦；一個深邃的研究背後，藏着日夜不眠的艱辛；一個個華麗笑容的背後，凝聚着無數滴淚水的暗格。 只爲，再好一點，再完美一點。這就是執着帶來的勞累與艱辛，帶來的美好與碩果。
（四）越是阻礙的地方，越是生長點
《生長數學》，不只是簡單的教育理論，更多的是哲育理論；不只是簡單的如何教學生長，更多的是教老師如何自己生長；不只是簡單的教師用書，更是人生方向的導向書。它的理念經得起推敲，能夠喚醒人心底裏最初的那個“道”，能夠將數學與生活融會貫通，能夠將數理與哲思渾爲一體，能夠用數學的大道思維啓迪着我們每一個成年人。卜特說，越是阻礙的地方，越是生長點。最初我理解於數學的教學，後來理解爲自我的成長。
如果我們的生活每天順順利利和和美美，日復一日，年復一年，那麼我們自己已經在止步不前。這兩年，自己感覺每段時間都有困頓的時刻，有時感覺舉步維艱。對於每次領導安排的任務，我都是腦袋發麻，心理抗拒，感覺自己較好的去完成它太難，有些不可能，甚至着急的哭着跺腳…殊不知，就是這樣一個“不可能”的條件下，自己一次次努力，一次次突破，一次次完成，一次次頓悟。
“頓悟”是什麼？是在你日思夜想的苦熬的幾天之後帶來的突然覺悟！沒有前幾日的努力與思索，哪來今日的頓悟與明媚！
所以，痛苦之後，就是破繭成蝶的成長！
可能是，敢於挑戰，敢於投入，敢於“不撞南牆不回頭”的倔強，讓自己纔有機會遇到生長點，有機會去生長。
所以，有時候覺得自己爲難了，試着樂觀想一下，自己如果邁過去，就成長了。
所以，我並不認爲自己優秀，只覺得自己太軸（死心眼）。認真起來太傻，熱鬧起來太呆。只會沉浸於自己的世界。想的多，做的少，又便成了“思想的巨人，行動的矮子”！
萬物皆歸塵，我本一塵埃。何人知自己的痛苦，何人懂自己的明媚。既生於萬物之間，一切又皆源於萬物，終止於萬物。不求動盪天地，不求驚鴻一瞬，做好自己的那一塵埃，足矣！