一位张标老师给我讲述一个真实故事：在乡下工作时，妻子心疼他来回往返城里乡下的劳累辛苦，耗资3500元卖了一辆金城七零摩托。
他当时工资也就是二百多元钱，好感激，也好珍惜。
可惜，一次当他停在宿舍门前，下课时，有几位学生，生性好奇，一定家中比较殷实，对摩托独有情钟，就拿着自己的钥匙，竟然打开了我的摩托车，在后面转圈。有位老师告诉我，他便怒火心中燃：一是关系还不错，你看到学生骑的摩托，怎么不制止。二是学生如此胆大妄为。立即向后院跑去，果然，那位胆大的学生还在骑，并且摩托前灯没摔坏。
真的是人赃俱获，他便把肇事学生拘留在后面办公室，狠抽一顿，以解心中怒气，并且结合该学生班主任包赔损失。
可时隔几天那位肇事学生没来上学，当联系学生家长要钱时，这位学生声泪俱下告诉家长，老师打了我，掀开自己的衣服让家长看伤痕，现在还疼。
哪位牛不护犊，谁家的父母不爱孩子，心疼孩子。这位学生的父母抓住身为老师的弱点：不能惩罚学生，尤其体罚学生，找到校长，不说自己孩子不是，一位强调教师不该打学生，尽自己之能事，说些贬低老师的话，什么老师，还为人师表呢？
声称要去教委告去，表示出强硬态度。
学生在家长的助威下，执意要打这位老师：家长还是理智的，及时制止。这样的问题，绝对不能发生，一旦发生，家长再有理，也是没理。绝对是助纣为虐，扰乱社会公共秩序。
自然领导很是明白：说是人有他去上告，老师绝对是弱者。上级主管部门，都是采取息事宁人，管不了百姓，学生家长，我手中权利，管着老师，给你一个处分，经济制裁，行政处罚是手到擒来的事情，足可以让你吃不了兜着走。
由于这位老师是学校的骨干老师，工作很出色，学校领导很器重，自然站在老师一边，不肯让事情弄大，再说一旦事情弄大，学校领导自然免不了干系，有牵连，会城门失火，殃及池鱼。
校长，主任任由学生父母说，也就是让他们先发发心中毒气。等到他们发泄一通之后，安静下来，便说：你们的孩子挨打后，别说你们，就是任何父母遇到这样的情况都会心疼。您们的心情我们可以理解。可是，毕竟你们学生犯错在前，若是在社会你的孩子弄会的是社会青年的摩托，想必这顿揍就不是这样简单，并且会送到派出所以偷盗论处！你们家长还能这样强势，如此有理吗？
所以，还是奉劝你们教育好自己的孩子，少肇事，少给你们添麻烦，多些肃静。
你们明白，问题绝对在你们孩子身上，你们父母绝对负有教育不周之责任。
我们是在阻止不了你们去告，告的最终结果，伤害的不仅仅是老师，涉及的不仅是我们领导，损害的不仅是学校，你们父母难免，试想，有你们这样的家长，谁还敢接受你们孩子。你们孩子到谈婚论嫁时，谁还敢说媒，谁还敢与你们孩子结亲。这不仅仅是孩子的悲剧，更是家族的悲剧。你们想想该怎么做？
咱们是亲戚，我才这样说，若是你执意孤行，六亲不认，一心想弄事，决心去告，就怪不得我校长。你放心，我绝对站在老师一边，维护老师利益。因为，学校存在毕竟依靠老师。
这位学生家长，很是知趣，怒气冲冲而来，回头丧气而去！受了一番教育，明白了一个道理。
本来是拿着零食边吃边走的，突然有人在后面喊了一声：“老师好”，我们便条件反射似地藏起手中的零食，抿抿嘴巴，理理头发，端庄优雅地回答：“嗯，你好”。本来是和其他群众一起挤着上公交车的，人群中突然有人喊了一声：“老师”，我们马上就不好意思再挤了。这说明，我们从内心深处已经认同了教师的光辉形象。做了老师，一辈子就与教师职业的标签分不开了。教师不是普通的公民，一说是老师，社会的期待值和标准值飙升。一说是老师，马上就和“崇高”“光辉”等词划上等号。社会赋予教师的标准是：好公民+为人师表。一人出问题，就会影响整个教师群体的声誉。所以，每个老师都有权利也有义务维护教师的社会形象。