之前在互加计划，吴虹校长的推荐下，知道了《U型理论》这本书，师哥很久买来和几位老师一起来读，今天阅读的是两个推荐序，虽然只是整本书占了一个前奏，但是却让我们感受到了u型理论的力量。当学习型组织理论之父彼得圣吉在写他的推荐序的时候，要这样说到，面对当今环境和社会的危机，我们的反应主要分为应付和反击。我会想到平时我们自己遇到一些事情的时候，其实无非就是这样一种情况。嗯，无论是应付还是反击，其实它都是非常消极的处理方式。就像升级所说的，其实是一种自己欺骗自己，以为那些好的技术可以解决我们的问题。我们把责任推给外界的东西，而不去自身身上找原因。不去探究问题的根源。而另外一种反击其实也是，如果我们会意识到自身的面子，自身的尊严受到了损害，我们就会选择这种反击的方式，带着我们的愤怒以及那些对未来希望的渴望来面对事情。但是这样的愤怒之下，我们不可能把自己的注意力的焦点注重在这件事情本身上。加入了太多个人的限定因素和视角。
另外一句“关注问题的层次，决定了学术和学者的层次。”这句话也让我感受很深。平时我们做事情看事情都只看最表面的，直到后来通过不断的阅读，才发现事情、言语的背后隐藏着很多的东西，这是我们从不曾发觉的领域，而这些领域，如果想要有深层次的认识，就需要我们通过刻意的了解，比如去阅读一些权威性的书籍。对于儿童的了解上，通过阅读《0-8岁儿童纪律教育》，我知晓了很多，也因此在这学期开学后，我对待孩子的方式有了很大的改变。只有我们打开我们的思维，去了解更多的知识的时候，才可能站到更高层面，去关注问题的更深的层次。唯有我们不断的学习和进步，才可能得以改变。
思维的盲点，指的是通常被我们忽略的一部分认知，是个人或社会体系运作的内在发源地或源头。
这一盲点，是我们不易察觉的地方，因为寻找盲点成了我们很重要的事情，我们平时只关注现在的状况，而经常忽略根本，我们想要速战速决，把问题解决了就好，但是我们也许没有发现，这次事情解决了，但是还会有源源不断的类似的问题出现，因为问题的根本没有得到解决。治标不治本。为了发现盲点，就需要我们打开思维，从当前事情中跳出来，回到源头，回到根本上来。把问题的根本解决掉。
新的思维就像孙悟空，能够跳出来看问题，能够集中大家的智慧，能够深入下去研究问题，最后能够从根本上漂亮地解决问题。
这句话生动形象地说出来面向正在生成的未来的的思维，U型理论的根本。
这本书如同当时读《教学勇气》一样，需要慢慢地啃，但是就是慢慢啃读的过程中，才发现越嚼越有味道。越不懂的地方，越强迫自己的大脑对自己先前的经验和知识进行联系，正是这个刻意的过程，才让我们觉得有趣，也更加有挑战性。