01 “你是因爲什麼學習心理學？”
吉吉教員要走了。最後一節課，他與我們講述了自己的故事，校園霸凌、家庭不幸，他說：幸運的人用童年治癒一生，不幸的人用一生治癒童年。聽完他的故事似乎明白了爲什麼他會害怕人與人之間的羈絆。
我想問他：所以，你學習心理學是爲了什麼？治癒自己嗎？
但我沒有問。
我沒有他的勇氣孤身作戰，一個人扛下所有（太懂事，不知道是好事還是壞事），我會害怕，會孤獨，會迷茫，接近再推開是我人生的常態，痛苦源自矛盾，源自自己不夠堅強，更不夠堅定。期待有一天，我能發現自己內心真正想要的東西，並且有能力去獲得，不再迷茫，不再恐懼，不再徘徊，更不需要通過別人來證明自己存在的價值。
經此一別，也許不會再見，也許不會再聯繫，但他曾出現在我的生命中，給我留下了一抹影子，他曾存在我的生活裏，謹記，珍藏，珍重。
“春光不必趁早，冬霜不會遲到，相聚離別，一切都是剛剛好。”
02 “寫在書裏的文字，是最好的傳遞感情的方式吧。”
去年的元旦，照隊裏的傳統要抽籤互送禮物，下定決心想要將自己手裏的一套書送出去——《和你在一起纔是全世界》。
這套書是曾經送於某人的生日禮物，那時，他還是我的戀人。因自己喜愛書中的愛情，雞零狗碎柴米油鹽的生活卻不乏浪漫，那是我心中愛情最美好的樣子。但這套書他大概從未翻看過。
第一次發現他在看這套書，是我們分手幾個月後。再之後的某天課間，我發現出去教室再回來的時候，它們出現在了我座位的椅子上。
將要送出去的半小時前，正要將它們打包起來，卻突然發現書上留下了本不該存在的字跡，是他的字跡。
我知道，這套書，我不會、也不能再送出去了。
時隔大半年，我重新捧起了這套我曾很喜歡的書、曾被我寄予希望的書、曾送出去又回到我手裏的書。紙頁翻動，偶爾會有他作出的標註、留下的字跡，不禁會想他是抱着怎樣的心情讀完的這套書，寫下的這些字。不過已經不重要了，也許這就是他留給我的告別吧，給我們曾經的愛情。
至今，我仍喜歡書信，喜歡文字，喜歡筆尖的情感，帶着指尖的溫度。
“你很好，我也不錯，但我們終究只能是“我”和“你”。”
03 “那個幼稚的自己，也曾認真的愛過。”
從知道前男友來了這個學校開始，我就知道，我們難免會遇見，就像今日。
還是一眼就認出了他，沒什麼變化，微微胖了些，大概是阿姨多慮了，他的狀態看起來很不錯。
他說他我變了，差點沒認出來，他說我像大耳朵圖圖，他說他是看到我笑眯眯的眼睛認出來的。
他重新加回了我的微信，手機尾號還是我的生日，他說那個抱枕他還留着。但這一切都與我無關了。
我知道在我走了之後他曾痛苦過，但也有了新的女友、新的生活，如今他的一起都與我無關，但沒想到竟還會再相遇。再相遇，心無波瀾，只是感嘆一聲他還是老樣子，幼稚，張狂。
回想曾經的自己，也是那麼幼稚，竟有些可笑。我不會否認自己的過往，也想感嘆一聲，曾年輕過。
“再相見，已是物是人非，爲過客。”