一堂好的语文课，一定有许多能够被人津津乐道的优点，但是我认为，以下这几点一定不可或缺，甚至是个中精髓。
一、好的语文课要彰显课程特点！
语文课就是语文课，不是思想品德课，也不是自然常识课。这是每一个语文老师都必须要明确的，也是必须要在设计教学、推进教学和反思教学时必须要做到的。
杭州清河实验学校的余一杰老师虽然年纪轻轻，但是，他的语文课堂却满满的都是语文味。识字教学方法多样且高效，文本朗读指向性明确，故事复述训练重点突出又层次分明，小组合作任务驱动各司其职，写字指导重视发挥学生主体作用……每一个教学环节都亮点清晰，值得学习借鉴。
二、好的语文课要呈现文体特点！
余一杰老师执教的《蜘蛛开店》这篇课文是一篇童话故事，在教学过程中，余一杰老师不仅紧扣语文要素进行教学，还真真切切地将孩子们带进了童话的世界，去感受童话的趣味。
首先，余一杰老师重视问题的引领！每次让孩子们阅读之前，余一杰老师都会有意识地给予孩子们些有价值的问题——蜘蛛为什么要开店？蜘蛛先后开了哪些店？蜘蛛开这些店时分别遇到了哪些奇怪的顾客？这些顾客又分别有怎样的特点？让孩子们带着问题进行文本阅读，去了解故事的内容，去感受童话的趣味。
其次，余一杰老师重视情境的创设！在感悟童话形象蜘蛛的时候，余一杰老师抓住了寂寞和蹲两个关键词，让孩子们在充分进行理解的基础上，尝试着用肢体语言和表情语言进行表演。表演前，余一杰老师还声情并茂地进行了朗读，表演的孩子很快便被带入了童话情境，表演自然也就更加真实，更加贴切。虽然只是一个小小的表演环节，但是孩子们对于蜘蛛的形象理解就更加全面，更加深刻了！
再次，余一杰老师重视插图的运用！为了让孩子们更好地理解故事内容，感悟蜘蛛与河马、长颈鹿、蜈蚣的童话形象，余一杰老师还充分发挥了课文插图的作用。课文插图非常的生动形象，不仅把河马的大嘴巴、长颈鹿的脖子长和蜈蚣的腿多表现了出来，更把蜘蛛编织口罩、围巾和袜子时候的忙碌也刻画得栩栩如生。有了插图的帮衬，原本就很贴近儿童的童话就显得更加的妙趣横生，学习的难度自然而然就降低了，学习的效果也就自然而然的提高了。
三、好的语文课要关注学段特点！
二年级学生还处于小学低段，他们的注意力不稳定，不持久，并常与兴趣密切相关，他们的记忆最初仍以无意识记，具体形象识记和机械识记为主。因此，在进行低段语文教学的时候，一定要让课堂气氛活跃起来，一定要把孩子们的兴趣调动起来。这一点，余一杰老师做得非常的好，整堂公开课，从头至尾都趣味浓厚，几乎没有一个孩子游离在学习和课堂之外。
二年级学生虽然富有想象力，但是他们的想象力依旧具有模仿、简单再试和直观、具体的特点。因此，在教学过程中，老师一定要进行适当的展示与引导。这一点，余一杰老师略显不足，虽然他敏锐地察觉到了一个小组缺少一位成员，并且他还积极地参与到了这个小组的合作交流中，但是，在展示环节中，他并没有发挥这一组的积极效应，以至于后来上台展示的第一个小组出现了不知道怎样表演的尴尬局。
四、好的语文课要展示教师特点！