——高海濤老師同名譯詩散文讀後感
進了家門坐下來總算可以歇歇了。電話電量告急亮了紅燈，先把電話充上電，索性坐在小板凳上滑起了電話。
幾天前讀了高海濤老師的譯詩《長長的三月》。詩句流暢富於韻律，而且，通過譯家的翻譯更符合中國詩韻的美感，沒有中西方文化的隔閡，讀來朗朗上口。更像是中國本土的小詩，靈動而活潑。我們遼東山區的春天總是姍姍來遲，長長的三月在我們這裏才更名副其實。坐下來就想再讀一下那首可愛的小詩。
公衆號推送又來了一篇高海濤老師的散文，題目也是《長長的三月》。同樣的題目，一詩，一散文，相同的名字都叫長長的三月，一定是對長長的三月有所偏愛。帶着這個疑問，坐着小板凳就迫不及待的讀了起來。
高海濤老師應邀參加老朋友胡世宗“重走長征路報告會。”聽着胡世宗的報告，翻看着老友的詩集《雪葬》，感動，肅然起敬。讀到紅軍烈士陵園出現了，一個背誦英文單詞的少女，穿着水紅的衣衫。一下子引起了作者的思緒。
在紅軍烈士陵園，爲什麼有背英文單詞的少女呢？因爲長征精神和長征壯舉令人肅然起敬，在年輕人當中有一種嚮往，所以會有年輕人到紅軍烈士陵園瞻仰。背英語單詞說明學習任務緊迫，分秒必爭，分秒不捨的學習態度和見縫插針的學習精神。現在的年輕人穿着時尚、色彩斑斕，張揚個性異彩紛呈，物質生活和精神生活的豐盈，現在的年輕人是幸福的。在享受幸福生活的同事時，他們沒有忘記爲建立新中國，打解放戰爭的紅軍戰士，沒有忘記艱難的二萬五千里長徵。不管時代怎麼變遷，沒有忘記中國革命的春天，沒有忘記中國革命的根本，沒有忘記中國革命的初心，沒有忘記春天的出發。
在那個遙遠的春天，在縣裏辦的英語培訓班，剛學會幾個英語單詞，老師讓一個女同學翻譯Long March，直接譯成了長長的三月。當初就算換了誰，都會直接譯成長長的三月，直譯並沒有錯。但它就是一個特定的譯法，就是特指中國的長征。女同學因此得了三月的綽號。
在那個三月、桃花小鎮、溪水潺潺、少男少女，在早春的小樹林裏背英語單詞，多麼美好的季節，多麼美好的年少青春。在培訓班即將結束的時候，那個羞怯的女孩，那個被稱作三月的女孩，問我一個她糾結很久的問題。明明單詞就是長長的三月，爲什麼譯成長長的三月就是錯誤的。我當時給她的解釋就是這是個固定模式，反正是沒有什麼說服力。
多年以後我成了翻譯家，翻譯了一首美國詩人蘭斯頓修斯的一首小詩，描寫的是春天的景色。春天在詩中的比例要長，長長的三月，然後就是夏天。小詩沒加題目，如果要加就用《長長的春天》最合適。
這首小詩在幾天前讀過，一映入眼簾一下子就喜歡上了。大洋彼岸詩人的一首小詩、傳神的、中國詩韻的美、本土化了譯詩。大洋彼岸的詩人，講述的彷彿就是東北的長長的春天，中國的詩風和詩意的語言。這首小詩語言流暢，清新自然，像一股三月的小溪，堅冰初融，汩汩而流，泛着潺潺微波。有的地方還殘留着厚厚的白雪和冰層，但殘雪和堅冰總歸是堅持不了太久。春風、春雨讓它們日漸消瘦。春天的情緒日益鼓漲，春天的事物也悄悄地、急切地、趕趟似的活泛而歡躍起來。我就有一股激情，想寫一篇關於這首小詩的讀後感。但是，當時手裏幾篇稿子都是着急截稿、等着完成和提交的，時間迫在眉睫，生活的瑣事又壓得沒有喘息的機會，這種衝動湧動着，還是暫時放在了一邊。
爲了讀微信裏收藏的那首小詩，發現散文《長長的三月》是不是對我喜愛這首小詩的獎賞和鼓勵呢？我坐在小凳子上都沒挪窩，一口氣讀完了這篇文章。意猶未盡，抑制不住激動的心情，在評論區留下評語。
其實，我總覺得自己不太會讀書。對高海濤老師的文章都是邊百度邊讀，不然，都是讀不懂的。粗淺的一點讀書感悟，不一會就顯示對所有人可見了。欣喜是有一點的，但更多的是膽怯和忐忑。認真讀書，深刻領悟，留言要三思確立準確無誤纔可以，要反覆檢閱纔可以發送。總之，讀書要細緻入微，領會要義纔可以。
結識高海濤老師說來有點話長。在文學緣微信羣裏有幸遇見了才鬥老師，信手塗鴉湊個分行就欣喜得了不得，到老師的公衆號投稿。才鬥老師提攜後輩新人，親手改稿指點迷津，分行慢慢的有些許進步。對文字的熱情升溫，更是隨手就寫，秒成就發給老師，文字粗糙得很，打磨是根本談不上的。
一篇散文寫得心情激盪，雖是生活瑣碎，但字裏行間流淌的一絲情感宣泄的暢快淋漓，在文章裏盡顯無遺。老師說我的散文比詩寫得要好。我對自己的分行還是有自知之明的，在簡書裏爲了湊日更，拿分行湊數，字少好完成呀。反正每天完成百字更文就算完成任務。然後，老師話鋒一轉，讓我把文字修改檢查一下。回頭一看錯別字、標點、語句欠妥的地方還真不少。老師讓我寫好文字之後檢查一下，注意一下錯別字，查重注意字詞句子甚至段落的重複，做一些必要刪減修改。同時才鬥老師向我推薦了高海濤老師的散文。
起初，我讀不進去的。文章的信息量太大了，古今中外的跳脫，引用作品和作者我都要到網上去查。幾乎是一手百度一手讀書，讀得還是囫圇吞棗，馬馬虎虎。在老師的鼓勵下還是半懂不懂的、趔趔趄趄的、勉爲其難的跟着往下讀。引用的外國作品和外國作家的名字我讀着都覺得費勁，有實在讀不進去的就跳着度，先挑能讀進去能讀懂的部分讀，循序漸進的往裏讀。
這樣跟着老師文章往下讀着，漸漸發現老師的文章旁徵博引，旁逸斜出，氣勢磅礴，平易近人。就像有人評論的那樣，一半是火焰一半是海水。讀老師一篇文章，實在是忍不住，在評論區留言。留言後自己都忘了這碼事，高海濤老師給回覆了。我都過了好些天才發現老師的回覆，同老師第一次有了交流。留言並沒有被精選，老師卻給還是予回覆，是不在我都預期之內的。高海濤的簡介把我震到了，遼寧作協副主席、中國作協一級作家、翻譯家、教授、第八第九屆茅盾文學獎評委、遼寧文學院院長，那麼多重重要身份，百忙之中竟給一個沒入選的留言回覆。欣喜、感念、敬重之情油然而生。隨着閱讀的深入，對文章的喜愛就更加熱切而深厚。
我有幸聽老師兩次講座，一次在遼寧文學院，一次在網上。聽老師講座豁然開朗，獲益良多。
在遼寧文學院初見高海濤老師，給我留下了深刻的印象。一直以爲做學術又各種要務在身，表面看上去猜想一定是不苟言笑，嚴肅嚴謹而刻板的先生。在這裏，請允許我直言不諱。但老師言談舉止的幽默一下子改變了我的印象。
老師以矛盾文學獎評委的角度，談了對徵文的態度。恰如其分的幽默，妙語連珠，專業中肯的態度，風輕雲淡，輕描淡寫的就像是一位慈祥的師長在閒拉家常。不知不覺中分享的信息量可是不止勝讀十年書。意猶未盡，沉浸在老師的講稿裏還沒回過神來就結束了。我全程做了筆記，還把老師的課程錄音保存了下來。見到大家老師機會難得，同老師和影老師欣然應允，留下了一張珍貴的照片。
還有一次是在線上聽的網課。一上午的時間，講的是《散文的氣象、格局和光芒》。簡直是豪餐盛宴，散文原來可以這麼寫。聽了老師的課，回頭再讀老師的散文，一下子豁然開朗，原來，文章裏氣象萬千，之前是無論如何也領悟不到的。文路漫長，堅守初心並不是一件容易的事。就像一位老師說的，文學當不了飯，但是，它可以滋養我們的靈魂，是我們的精神家園。文章要有修改感，對文章的修改是十分必要的。寫作就像夜間開車，即使打開車燈也照不了多遠，只要你堅持一直朝前開，就一定能到達遠方。
《長長的三月》這篇文章從聽老朋友報告切入，然後，回憶，譯詩，俄羅斯油畫,《俄羅斯的鄉村生活和愛情》，中外各界跳脫，散得出去，散得似乎離題萬里，但又收得回來收得住。最後，在報告會上的即興發言，深情飽滿而又優美動人。兩位老友微信閒聊，問胡世宗你在哪裏呢，一句子彈一樣的話語把我擊中，我在尋找你長長的三月呀。
我十幾歲的時候有記日記的習慣，間斷了三十年時間。很偶然的機會又開始接觸文字，而且熱情不減近乎癡迷。聽老師講不動筆墨不翻書，開始翻書也開始動筆，近一段時間又開始寫讀書筆記，偶爾，也記日記。今天的筆記寫到此處，天色漸明。窗外晨鳥啁啾，唱響春之樂曲。
在漫長的冬日裏，聽不到它們的一點聲音。可能是嚴冬過於艱辛寒涼，也唱不出什麼悅耳歡欣的調子來，所幸選擇沉默。等到長長的三月，它們就哼唱這歡快的樂曲，來個花香鳥語。
春天是美好的，什麼都是新的。天空朗潤，空氣清新，柳枝柔軟，腳步也輕盈，心情也美好起來。生活總是有太多的艱辛和困苦，但是，不要忘了春天，不要往忘了夢開始的地方。只要我們常回到春天，回到那個長長大的三月，即使乍暖還寒，即使春風似刀，那也一定能剪開寒冰冬雪，剪出碎葉如雲似風，春水潺潺。
文路漫長，在最初堅守的日子，不就像嚴嚴寒冬嗎。只有捱過漫長的冬季，儲備足夠過多的能量，蟄伏只是爲了甦醒時飽滿熱情而又精力充沛。然後，就到達了長長的三月，長長的，長長的三月，再長也是到了三月，一個即將到達人間最美四月天的季節。
三月中旬將了，聽窗外刷刷雪落的聲音，還有十天就走出三月，一場春雪又增加了三月的長度。長長的三月，洗了還沒來得及收起來的冬衣正好再穿上，誰叫我們處在這長長的三月呢。