俺家二宝一直语言发育占优势，表达逻辑清晰完整，也因此多数时候都给了他说话的自由，他说我听。有时候觉得他的表达非常有趣，为此他很有主见，很有活力和创意，甚至能给大人支招解闷儿，走哪里都容易和小朋友玩一块儿。
可有的时候，这个“小话痨”也让大人心生烦恼。如今他六岁多了，每天从幼儿园回家的路上一直喋喋不休说个不停，尤其是那个奥特曼相关的人物介绍，你不听还不行。
这不，幼儿园老师妈妈也指出，在课上总私下讲小话，叫停一会儿又讲上了。这还怎么听老师讲课？还怎么专注学习？马上上小学了呢。
孩子话多可能存在的隐患，什么样的“话多”是需要家长及时干预的？
看到一位育儿博主列出了8条典型表现，我觉得总结得特别好，拿出来和大家分享一下：
状况①：叫他停，没多久又开始讲；
状况②：人家讲，他也讲，根本没在听；
状况③：插嘴，心里有话不能等一下；
状况④：不能轮流，而是想讲就讲，一直插话；
状况⑤：不看场合，随时讲；
状况⑥：讲话大嗓门，总是需要人提醒小声一点；
状况⑦：一直问问题，明明已经回答了，他还是一直问；
状况⑧：被老师反映，上课会分心、一直讲话。
（我家二宝目前①②⑤⑥突出）
排除多动症、焦虑、自闭都信号，只是单独的“话多”，喜欢碎碎念，那么我又应该怎样优雅地让孩子学会“消停点儿”呢？
如何在不伤自尊的情况下，纠正孩子的多话行为呢？
①头脑中不要有负性评价，言语不可以贴标签。孩子想说话的情绪和冲动是正当的，他不应该因此感到羞愧。
所以可以说：
“爸爸妈妈认为，你在和一个人说话时，应该也给对方说话的机会。”
“想象一下，如果另一个小朋友也很爱说话，你一直插不上话，是不是感觉很不好？”
“当你不停地说话时，其他人也会有同样的感受。”
告诉孩子，语言表达是一项很棒的技能，他需要做的只是更好地掌控这项技能。
告诉孩子不是任何内容都需要说出来，还有一些场合，比如图书馆、电影院、剧院，一直讲话是不允许的。我们之间可以设置一个暗号，比如当妈妈打“停止”的手势时，你需要安静下来。
②帮助孩子设立界限
在孩子关注自我的阶段，他们很难察觉到自己的行为给他人造成了困扰。要提醒孩子这一点，并设定界限。例如课堂中老师讲课是不该被打扰的，这时认真听是更好的行为。
③给孩子创造一些展示机会。
比如一些课外活动，帮助他找到自己的“舞台”。
④和孩子玩安静游戏
可以和他一起玩安静游戏。例如，在一个游戏中，你们可以玩“谁先打破沉默谁就输”，还有点类似“一二三木头人”，训练孩子的“闭嘴时长”。
还可以给孩子设置一些兴趣活动，参与其中，吸引他的注意力。
⑤日常多关注培养“倾听”能力。
孩子话多，这是一个可以向左也可以向右的问题，提醒我要在不伤害孩子表达积极性、不损害他自尊心的情况下，让他学会控制自己表达的欲望，“话多”就会成为孩子一个不错的优势。
所以面对你们家的“小话痨”，别不当回事，但也别太当回事——感觉当了父母，要“平衡”的事太多了，是吧！