这些天，照例要迎接很多各级的检查，大家都在做准备，除了讲课，还有各种需要写的东西，查漏补缺。除了两本教案，会议记录、教学手册、班主任手册、业务学习记录、家访记录、作业批改记录、答疑补差记录、听课记录、政治学习记录、组长手册、单元检测分析、办公室消毒记录……
大家抱着一大堆记录手册，一边翻看一边嘟囔：这么多记录，有几本是有用的呢？
尤其是那个作业批改记录和答疑补差记录，真是多此一举。首先是和教学手册中的作业批改记录及班主任手册中的辅导学生记录重复。更关键的是，那一摞摞练习册、作文本、卷子、听写本、预习本、家庭作业本，上面每一页都有一个个对勾和叉子，一个个复批对勾，难道不就是生动的作业批改记录和答疑补差记录吗？为什么还要单写在四个其他的本子上呢？
这不是多此一举、浪费时间吗？有那工夫，认真钻研讲课、给学生讲讲题不好吗？再说，光把各种记录写得光鲜夺目又有什么用处呢？如果光记录不干活呢？
还有政治学习笔记，我也总觉得和自己没有任何关系。教育改革、教育方向，不是我们这个层级的人来制定。很多东西，我们这些一线的人即使提了意见也没有用。制定好了下发文件，我们执行就是了，为什么还要年年学、年年记录呢？我们对它没有任何兴趣好不好？
这些笔记里，我觉得有用的就是教学设计、业务学习（最好只是听课和讲座）、答疑补差，用心进行课堂设计上好每一堂课，反复听课提高业务能力，答疑补差帮学困生掌握知识，其他的，都没多大用。
这还只是固定的大家都要完成的关于写的任务，再加上其他各种随机的迎接各种上级检查的任务，就更多了。反正，我觉得现在教师用在教学上的时间越来越少了。
记得去年，一个刚刚毕业的同事，开学后看着下发的十几本各种记录目瞪口呆：“这都是什么啊？！怎么这么多啊！我还以为只写教案呢！”学期末，把一本本写满的记录摊开摆好，拍了照片发个朋友圈，她其他行业的朋友们都十分惊讶，问她这些都是什么。当时她还在底下一一解释回复。不过，现在，她已经习惯了，也懒得发照片了。
其实，大家不反对学习，但关键是这些东西得有用。既然花费了时间与精力，就应该得到收获。否则，劳民伤财费时间，做了半天事，却没有一个人说好，没有谁得到益处，这又何苦呢？
现在很多行业都是这样，有很多无用的事务性工作工作，导致大家每天忙忙碌碌、疲惫不堪。可结果，都是无效忙，无用忙。忙的人没有时间和精力做该做的事，被服务的人埋怨这些人做事无效率、不作为。唉，有苦说不出啊！
总说要改ge，希望能落到实处。