在有孩子之前，我只听说有隔代教育这回事，并没有亲身感受到隔代教育是怎么回事。
但自从有了自己的孩子以后，我慢慢意识到隔代教育的优劣。于是开始认真的思考要如何处理好隔代教育产生的问题。
因为工作很忙，生活压力大，我和老公没有太多时间管孩子，就把爷爷奶奶接过来一起住，帮忙照顾孩子。
爷爷奶奶对孩子照顾的无微不至，细微到吃鱼的时候，都要把刺给他踢掉，喂到嘴里，细微到出汗了，都要帮孩子擦干，而不要孩子自己动手擦汗。
有一天，半夜，我和老公睡得正香，突然，朦胧中，感觉有人在动我旁边的儿子，我立刻惊醒，坐起来，一把护住身边的孩子，原来是奶奶半夜来看孩子有没有出汗。
我惊魂未定地把她赶了出去，把卧室门锁了，心里说不出这是什么滋味。
但我意识到，这个问题很严重，于是我开始关注起老人带孩子的细节来：
早上，爷爷早早地把孩子喊起来，给孩子穿好衣服，坐到沙发上，儿子迷糊着眼睛，没有睡醒，像个醉酒的傻瓜一样。
吃饭时，由奶奶亲自喂饭，如果吃慢了，奶奶就会大声催促：快点吃，吃个饭也这么慢。
上幼儿园，在学校里被其他的孩子欺负，奶奶知道了，回来就是一顿骂：你怎么这么没出息。
如果孩子没有按照爷爷奶奶的要求吃饭穿衣，再调皮一点，就会被无休止的说教，甚至告状到我和老公这里来，说孩子性格不好，怎么教都不听。
我意识到：爷爷奶奶承担了我和老公的角色，他们就做了原本是父母应该做的事。
角色不清晰，是隔代教育中的重要问题。
换位思考一下，如果是我每天在管理教育孩子，我是不是也会跟奶奶一样，事无巨细，躬身入局呢？
大概率是一样的。
因为很多妈妈在对孩子的教育里，并没有意识到孩子是孩子，妈妈是妈妈，两人虽然是母子，但是更是独立的生命个体，是有边界的。
最近几年频出的原生家庭的问题，大部分映射的是妈妈和孩子之间没有边界，导致孩子成人以后，也对外部世界也没有边界。
奶奶半夜到我的卧室里来看孩子，这就是没有边界的表现。
没有边界，是隔代教育的另一个重要问题。
是什么导致了角色不清晰和没有边界？答案是：存在感。
每个人都有刷存在感的需求，不管是老人，还是年轻夫妻，皆如此。
既然要感知自己的存在，就要对事情有掌控，对父母来说，成年人的世界，有太多难以掌控的因素，但是，掌控自己的孩子却易如反掌。
所以就会有那么多妈妈对孩子的掌控密不透风，而孩子却只想逃离父母。
人老了以后，会产生严重的孤独感，慢慢地觉得与社会脱离开来，自己不再有用，而这时，还能帮忙带带孩子，能体现自己的价值，就对人生又重新有了掌控感。
所以，很多奶奶、外婆对孩子的掌控欲很强，这无疑是一种体现自己存在感价值的新领域。
黄圣依的孩子——安迪，就是在奶奶的掌控之中。
此外，父母太忙，只能交给老人来带孩子，老人认为尽心尽意的带孩子，使用的是曾经带孩子的经验和办法，这些方法并不适用于现在的教育。
所以，导致他们更加努力更加全方位的贴近孩子的生活，更加没有边界。
心理学家张德芬说过，人与人之间是要有边界的，每个人都是独立的存在，要敢于对自己负责，才会对他人负责，成年人首先得自己成长起来。
而我认为，不仅成年人之间要边界，成年人和孩子之间也要有边界，隔代教育里，尤其要有边界。所以如何处理隔代教育的弊端？做好两点就够：
1、每个家庭成员都要认清自己的定位。
老一辈要认清楚自己的定位，帮忙带孩子，只是帮忙而已，不是主导。
年轻夫妻则要意识到自己才是孩子的父母，该是自己要做的得去做，不能有一丝逃避。
孩子会有非常清晰的感知，他们会天然的链接父母，但如果父母逃避，孩子也会第一时间感受到。
爷爷奶奶或者外公外婆只要负责孩子穿暖不饿，负责接送上学放学。而父母就要承担教育孩子的责任，孩子对这个世界的认知应该来源于父母而不是老一辈。
父母如果觉得教育孩子也很麻烦，而把这个事扔给爷爷奶奶，那么，隔代教育的弊端就会显现出来。
2、成年人家庭中的每一位，都要有边界意识。
你的就是你的，我的就是我的。虽然我们是家庭成员，有着血缘关系，我们互相信任，互相帮忙，但我们不是彼此的寄生和共生，我们不需要同气连枝。
我开心的时候，你可以郁闷；我能理解你的郁闷，也请你不要要求我一定要和你一起郁闷。