我想支使学生干活，就微笑着对他说：“好孩子，把垃圾捡捡。”
作业写得不规范，说：“好孩子，你放慢速度，写大点就好看了。”
“好孩子”这个称呼，是被喜欢，心情是愉悦的。师生之间的篱笆没有了，感觉到自己就是一个好孩子。这点小事我能做好。
遇到高年级青春期的孩子，有时也用这个称呼，但一定让他近距离看清老师微笑鼓励的目光。
当违反纪律搞恶作剧时，气在胸口转一圈，然后把表情调成暖色系，温和地说：“好孩子，怎么回事.......” 从他身上搜优点，先夸，随后往今天这件事上拉，产生的后果以及给对方感受。
不能把他推到对立面，直接训斥。一旦推到对立面，就沟通受阻，他会坚守阵地，理直气壮，死不承认，不会给你说实情。所以，先拉近感情，替他说话，再换位思考，就潜入他的内心世界了。
小学生还很单纯，给他面子。当好孩子的愿望人人都有，成全他内心的需求。
我家孩子小的时候老爱问：“我好不好？”
“好好好，你是一个好孩子！”
当他被贴上“好孩子”的标签，他就会以好孩子的标准要求自己。
每个孩子的名字都叫“好孩子”！
