利用低聲效應，湊到孩子耳邊輕聲說，既緩解了孩子緊張，又給了孩子面子。就算是批評孩子用低聲表達，也能讓孩子平靜接受，主動改正。如果語氣不嚴厲，臉上始終帶着微笑，有的小孩子也會馬上安靜下來。甚至因爲音量較低，孩子會放棄狡辯，主動合作，所以低聲效應有神奇的功效原因爲以下幾點。
一孩子感到父母是理智的。二意味着這是私下的談話，利於促起談心創造好氛圍，這種氛圍能讓孩子更好的接受。三形成暗示，這是鄭重的談話，引起孩子重視。回孩子必須集中精神才能聽清，捕捉到父母講話的信息，還有一個好處就是使父母控制自己情緒，使雙方冷靜。
賞識教育可以培養孩子自信心，但過度賞識會讓孩子驕傲自負，經不起失敗。
孩子摔倒故意打地板，這無疑是將責任推給了地板，孩子以後遇到挫折會習慣性的不去面對或推卸責任。
放手讓孩子嘗試，當孩子發現自己可以解決很多問題，有利於建立自信心，不容易屈服。面對剛剛經歷挫折的孩子，父母要注意.1不要隨口答應孩子，做不到會讓失去孩子信任，2不要過度預期孩子的能力，不要灌輸給孩子，你絕對是第1名，過度膨脹孩子的能力，會讓孩子覺得父母喜歡他是因爲他得第一。孩子將來面臨挫折會選擇逃避。3，不要剝奪他嘗試的機會。讓孩子知道失敗沒什麼，如果不敢嘗試 將來一個小挫折，在孩子眼中都是個大石頭，不相信自己有能力移開石頭。無論孩子遇到什麼挫折，父母要以樂觀、積極的態度去感染和鼓勵對方。讓孩子知道遇到困難不代表無路可走，分析失敗原因，用下一次更好來鼓勵孩子，可以讓孩子平靜，也可以向孩子釋放，父母願意陪他一起面對失敗的信號。
爲什麼孩子會有輸不起的脆弱心理？主要在家庭教育。獨生子女父母過度保護，讓孩子以自我爲中心，沒有培養孩子競爭意識，只是增強孩子追求勝利，贏取讚揚的心理，結果一遇挫折孩子就想的嚴重，給自己壓力，導致輸不起。
父母包辦保護太多，會使孩子克服困難的能力漸漸萎縮。
如果孩子們認爲天賦決定結果，一般會放棄努力，如果認爲努力決定結果，會堅持到底。成績好壞要強調努力是關鍵，這樣孩子遇到困難會迎難而上，將其看成一項挑戰。
讓孩子們明白，有時候失敗不代表沒能力，可能是準備工作不足或者是學習方法不妥，例如努力了數學還學不好，切記成績不代表智力和數學能力水平，只是一個解決問題的契機。凡事都有解決辦法，可以按一次不理想的考試來激勵孩子改掉不良的學習習慣或找到新方法，以使孩子更加努力。可以陪孩子多看各項比賽，教他學會欣賞運動員失敗時的魅力和風采，告訴孩子失敗不丟人，重整旗鼓，重拾自信，更讓人敬佩。
對於孩子的缺點，可以用建議或期望的語氣指出他的不足。
孩子愛模仿是天性，可以給孩子講一些英雄名人的成長故事，運用榜樣的力量。
要告訴孩子，沒有人能夠贏得所有，失敗是一段寶貴的經歷。幫助孩子安排日程表，想好什麼是重要的。將不利因素轉化爲有利因素，將挫折當成轉機，挫折不過是解決問題時必須克服的困難，只要堅持和勤奮，沒有攻破不了的困難，把挫折看爲過程而非結果。