在問答平臺上，有家長提問：“當孩子高考分數只夠上很差的二本院校，作爲父母，你會讓他復讀嗎？”
這裏，我根據我個人的想法與大家分享，如果遇到這種情況，我會如何操作。
首先，當孩子高考分數只夠上很差的二本，我不會強制讓他復讀，一方面，孩子有選擇是否復讀的權利，沒有人能讓他必須復讀或者不復讀。另一方面，他本身的意願決定了復讀效果。因此，父母在“復讀”這件事上，不要想着“我讓不讓”的問題，而要想着孩子“要不要”“願不願意”的問題。
當孩子高考分數只夠上很差的二本時，我會選擇問他“你要不要考慮復讀一年”或者“你願不願意復讀一年”。
如果孩子回覆“好，我要復讀”，那麼，我會讓他做好以下這幾件事：
第一、網絡下載高考題，整理高考試卷的錯題知識。既然要復讀，知道自己的知識盲點和薄弱點在哪裏非常重要，高考試卷中的錯題很好地呈現這些。因此，我會要求孩子一定要做覆盤，這是自己復讀成功不可缺少的第一步。
第二、確立復讀高考目標，並對目標有清晰的瞭解。在對自己的知識盲點和薄弱點有了解後，我會讓孩子樹立一個高考目標，比如中山大學、華南理工大學等。樹立後，我會幫助孩子一起搜找各種資料去了解這所目標院校，條件允許的情況下，還會帶着孩子去參觀學校。總之，高考目標越是明確和具體化，對孩子後續復讀的推動力就越強。特別是在他陷入低谷時，明確的目標會帶來方向感和希望。
第三、做好復讀規劃，明確接下來一年各階段複習重點。復讀忌諱渾渾噩噩，想要復讀有效果，就必須做好詳細規劃。因此，我會讓孩子整理所有高考知識點，並將一年時間規劃成多個階段，各個階段做好各不同知識點複習。與此同時，我會告訴孩子：“復讀要走在自己的複習節奏裏，不是非得跟着學校老師。畢竟，每個學生學習情況不一樣，而老師針對大多數學生學習情況，你自己可以針對你自己的情況。”
總之，如果孩子願意復讀，那麼以上這幾件關乎復讀效果的事情，我會讓他要認真去做好。
如果孩子回覆“我不要”“我不願意”，那麼我會尊重他的決定。
首先，再差的二本也是二本，不能因爲個人主觀上的差，就否定這個學校。
很多家長對高校的判斷往往取決於他人言論、學校的綜合實力排名和錄取分數高低等。然而，很多二本學校在被定義“差”的時候，它們其實都有自己的閃光點，比如廣東白雲學院，它是廣東省二本高校中的民辦高校，很多人會覺得它“差”，可事實上該校是廣東省“易班”試點建設高效，它的工商管理、藝術設計學都是省級重點培育專業。因此，我會讓自己調整心態，去多瞭解孩子報考的所謂“差二本”，找到閃光點並利用，而不是一味否定它。
其次，考上二本，可能已經是孩子最好的成績了，要接納這個事實。
幾乎所有父母都會覺得孩子“行”，覺得孩子可以更好。可對於很多孩子來說，他高考考出的成績，就是他的正常水平，甚至是他備戰高考以來考出的最好成績。這種情況下，他們肯定不願意再復讀了。因此，作爲父母，我會讓自己儘量保持客觀和理智，然後接納孩子就是這個水平的事實。
最後，孩子“不要”“不願意”，復讀沒有任何意義。
復讀要有效果，一定是“我願意復讀”作爲基礎的。孩子被逼着去復讀，很難有好的復讀效果。那麼，何必去浪費一年的時光？何必去折磨孩子的精力和精神呢？在孩子不願意的情況下，復讀不會有任何積極意義。因此，我不會違背孩子意願。
綜上，我會尊重孩子的選擇。他不願意復讀，那就選擇所謂的差的二本。再者，所謂差的二本，又不代表沒有未來，最終還是看個人對學習、未來的態度、規劃和追求，看自身的能力和價值。
總之，當孩子高考分數只夠上很差的二本時，我不會盲目讓他復讀，而是會先詢問他的意願，之後再採取相應的措施。
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