又是忙碌的一天，不過，感覺今天的工作比平常更有意義。
上午完成了評語，對每個孩子第二學期的表現作了近百字的小結。對孩子的評語，喜歡用鼓勵和期望的語句，每個孩子都會成長成最美麗的花朵，最茁壯的大樹，成就他們自己最美好的未來。
下午與幾個孩子一起，去在家休養的同學家走訪。孩子和孩子們聊得歡，他們帶去了快樂和歡笑；我也和家長聊上了心，真心希望家長能多陪伴孩子，爭取孩子早日康復，早日回到學校。
寫評語、家訪，這兩件事特別讓老師頭痛，幸好並不是老師的日常工作，一個學期下來，也就一到兩次，更多的時候，大家只是爲了應付檢查。然而，這樣的工作，這幾天下來，對於孩子的教育和老師的工作，非常有意義，也極其有幫助，讓我覺得可以再多一些。
孩子每天都在變化，需要家長，老師的關注，而寫評語，便是對孩子一段時間來變化的一個小結，更是對孩子成長中各種變化的重新省視。
在寫評語時，我充分的感受到每一個孩子的活力。孩子們那過去的一幕幕就像在眼前，促使自己動筆寫下真實的感受。這種感覺有如聞香識花，讓自己重新認識或者更進一步認識了每一個孩子。
現在有許多老師利用評語系統來堆砌評語，這不僅太“機械”化，而且不利於老師進一步開展教育活動。寫真實的、有溫度的評語，既是對學生一段時間內成長的小結，也是一種最真實的觀察，能深入的關注到每一個孩子，能幫助教師對學生形成良好的期待，能讓學生在教師的期待中更好的成長。
所以，評語不妨半學期寫一次，甚至可以一個月寫一次。一樣道理，家訪也是對學生成長最直接的關注。
現在，我們很多家訪流於形式，多數是因爲學校要求家訪才家訪，任務性太重，目的性不強，致使我們很多老師不知道家裏真實的家庭環境和家庭教育情況。
隨着疫情的結束，家訪又從線上搬到了線下，這是好事。比如，我這幾次的家訪，就讓我真實的瞭解到孩子的家庭狀況，父母的教育情況，讓我可以對孩子的教育作出相應的調整，這在線上家訪無法實現的。
孩子總是處在一個不斷變化的過程中，作爲老師，不妨通過寫評語、家訪等形式來調整自己的教育活動，促進學生健康成長。