尊敬的主席，親愛的老師，大家好！
首先我想請問對方辯友，既然是革命就肯定會有犧牲，各位同學誰願意自己是那個犧牲品呢？還有，你們的父母願意你們犧牲嗎？要知道，每個人寶貴的童年都只有一次！
我們的鄰國日本曾經推行了很多年的所謂“寬鬆教育”，包括：降低課程難度，減輕學生負擔，不公佈成績，不對學生進行排名等，大家不覺得耳熟嗎？日本政府原本的出發點是爲了培養創新型人才，可是直到十幾年後他們才發現，在他們急切追求培養創造力的前提下，忽略了創新力產生的前提——基礎知識的積累和鞏固，所有的創造力都必須紮根於基礎知識。而且在寬鬆教育的實施下，導致大家學習意識的鬆懈，好多人失去了競爭意識。
我們再來看什麼是傳統作業。我們每天在學校學習，其實最重要的不是老師在學校教了我們多少，而是我們從老師那裏學到了多少，“溫故而知新，可以爲師矣”作業的作用正是幫助我們鞏固學校學到的東西，儘可能讓自己掌握得多，而且傳統的作業還是老師檢驗我們所學知識的一種方法，老師可以依據我們完成的作業在教學上進行調整，查漏補缺。
再有，對方辯友說學生睡得太晚難道真的全是作業過多導致的嗎？同樣的作業量有的同學半個多小時就完成了，而有的同學卻要花上幾個小時，從這一點看，養成良好的學習習慣纔是最重要的。
不佈置作業或少佈置作業增加了家長的焦慮，家長擔心孩子學習掌握的不好，就只能在校外給我們報輔導班，又變相增加了我們的負擔。
綜上所述，我方堅持認爲作業不需要革命！