暑假到了，又碰上疫情，而且下一年結業要考這內容，於是生物老師的這份作業，今天新鮮出爐了，哈哈~
實話，排版還是Word最終效果棒。這次的作業想做成一個系列活動，每一年的初一暑假都可以延續的那種。
這種活動，不但可以結合日常生活，鞏固學生學習內容，還可以爲孩子些增加獎狀，成品還可以用來展覽，同時作爲各班級可以共享的複習資料。
這一次是嘗試，這個活動從有想法到最終成型，前前後後花了我兩個多小時的時間，主要是前期定向、後期定稿和組內決議，花了不少時間。
希望，效果是可以的，以後要多開展點好玩的生物學活動，其實挺有意思的，要越學越活、越學越好玩纔行。
這段時間文案有點多，累慘了，明天繼續啊~
正文來了啊~
首先，恭喜同學們迎來了初中的第一個暑假！
相信大家的大腦皮層，已經蠢蠢欲動，開始規劃暑期活動了。若你策劃的是一場旅行，請一定提醒所有參與人配合免疫系統，做好防疫工作，保障自身安全。
你知道嗎？我們的日常生活，得益於身體各大系統的協同工作。本學期，我們學習了人體的7大系統，即消化系統、血液循環系統、呼吸系統、泌尿系統、神經系統、內分泌系統和免疫系統。那麼，這7大系統如何實現我們正常的生活和學習呢？
請以北師大版七年級下《生物學》爲基礎，結合日常生活，構建人體各大系統的運作模式和聯繫圖。
說明：
1.上交作品將參加校級評比並頒獎，請各班先剔除明顯不符合要求的作品，各班參賽作品至少5份，多多益善
2.作品涉及的人體系統數量不限，但必須包含消化系統、血液循環系統和神經系統三大系統中的一個或多個
3.參選作品需提及至少一個系統的具體結構和功能，鼓勵對該系統的重難點、考點進行個性化的闡述
4.所有參選作品一律用A3紙進行創作，字跡工整，排版優美，可適當地進行圖文修飾，請在作品背面右下角備註班級和姓名
