孩子在自主的年紀卻無法自主。
父母在該放手的時候卻不肯放手。
擔心這，擔心那，以爲在自己的把控裏就能收穫孩子想要的人生。
可是孩子除了枯燥乏味的學習、學習、學習之外到底還剩下些什麼？這兩天我聯繫了一下孩子的初中同學的爸爸，現在他們也在同一所學校，孩子爸爸幾乎是明裏暗裏的教育了我一番:高中的最後一個暑假，還有時間玩？孩子的時間安排很緊，補兩門課，還有很多作業。
我慶幸他有這樣的兩個兒子，有這樣的學習熱情，真的羨慕不來啊。
反觀我們家的，暑期不補課，作業不按時完成。
焦慮之感氾濫。那些比他優秀的孩子都比他努力，他要如何是好啊？
我不知道那些這時候還擁有如此高的學習熱情的孩子，是否都特別自律。但是有一點，他們對學習是有內動力的，而這內動力從何而來，成因應該有千千萬萬吧。
我想選擇“躺平”了。
看看身邊成長起來的孩子，那些高中就拿着手機的孩子，雖說考的大學確不是特別好，但是看他們清晰的人生規劃，其實也挺好的。他們接受自己的狀態，併爲之選擇最優的方向，努力。
回頭看看這些好學校的孩子，他們的成長過程，真的少了太多的自主選擇。孩子學習越好，學校規則要求越多，家長期望越高，這時候他們的空間也在不停地被壓榨。
有些孩子，適應不了，半途就出了很多狀況。高一孩子班級的一個女孩子，在我這可以說她這樣的已經是成績優異了，但是，居然在某個深夜選擇割腕，幸好，救回來了。
高二，那個同班一直很優秀的男同學，據說是頸椎不好引起頭痛，每週請假去理療。但是之前聽熟人說起是抑鬱症，道聽途說，不希望是真的，也不敢謠傳。
我們家的現在就處於一種對抗狀態，雖然他可能知道，老師家長說的都對，但是不是他自己可以選擇的，就反感。
我們着急、焦慮的怕是孩子走那些人生的彎路，可以人生的每一步，如果不是自己的選擇，就好像沒有意義。畢竟他們有自己的思想，卻被禁錮，他們有自己的腳，卻不能自主行走。
我想選擇“躺平”，這樣至少我們的親子關係可以和諧一些，不管對於不對，但是每一步路都是他自己走的，對他來說，就有意義。
只有我選擇“躺平”，他才能擁有更多的自主吧。