孩子在自主的年纪却无法自主。
父母在该放手的时候却不肯放手。
担心这，担心那，以为在自己的把控里就能收获孩子想要的人生。
可是孩子除了枯燥乏味的学习、学习、学习之外到底还剩下些什么？这两天我联系了一下孩子的初中同学的爸爸，现在他们也在同一所学校，孩子爸爸几乎是明里暗里的教育了我一番:高中的最后一个暑假，还有时间玩？孩子的时间安排很紧，补两门课，还有很多作业。
我庆幸他有这样的两个儿子，有这样的学习热情，真的羡慕不来啊。
反观我们家的，暑期不补课，作业不按时完成。
焦虑之感泛滥。那些比他优秀的孩子都比他努力，他要如何是好啊？
我不知道那些这时候还拥有如此高的学习热情的孩子，是否都特别自律。但是有一点，他们对学习是有内动力的，而这内动力从何而来，成因应该有千千万万吧。
我想选择“躺平”了。
看看身边成长起来的孩子，那些高中就拿着手机的孩子，虽说考的大学确不是特别好，但是看他们清晰的人生规划，其实也挺好的。他们接受自己的状态，并为之选择最优的方向，努力。
回头看看这些好学校的孩子，他们的成长过程，真的少了太多的自主选择。孩子学习越好，学校规则要求越多，家长期望越高，这时候他们的空间也在不停地被压榨。
有些孩子，适应不了，半途就出了很多状况。高一孩子班级的一个女孩子，在我这可以说她这样的已经是成绩优异了，但是，居然在某个深夜选择割腕，幸好，救回来了。
高二，那个同班一直很优秀的男同学，据说是颈椎不好引起头痛，每周请假去理疗。但是之前听熟人说起是抑郁症，道听途说，不希望是真的，也不敢谣传。
我们家的现在就处于一种对抗状态，虽然他可能知道，老师家长说的都对，但是不是他自己可以选择的，就反感。
我们着急、焦虑的怕是孩子走那些人生的弯路，可以人生的每一步，如果不是自己的选择，就好像没有意义。毕竟他们有自己的思想，却被禁锢，他们有自己的脚，却不能自主行走。
我想选择“躺平”，这样至少我们的亲子关系可以和谐一些，不管对于不对，但是每一步路都是他自己走的，对他来说，就有意义。
只有我选择“躺平”，他才能拥有更多的自主吧。