下午，C老师针对我前两天整理的文案资料与我进行了一席谈话，让我收益颇多，甚至可以看作我来公司后最有收获的一天。
C老师感觉我写的文案很初级，但是他并没有直接指出文案里存在的问题，而是一步步引导我改变自己写文案的思路。
他先让我在众多的资料中，选出感觉最好的五句词或者句子，在看过我选出来的内容后，他提出了几个问题（具体的话术我没记住，我就写下大概的意思吧）：
1.什么样的事情是我所感兴趣、关心的？
我回答：从来没有听过的事情、奇怪的事情、与自己切身相关的事情。（感觉我的回答跟他想要的不一样，他又问了第二个问题）
2.进入一家店，已经确定会消费，那什么样的文字会让我选择消费他？
我回答：
带数量的词：比如15年的XX，
限制性的词：比如最好的XX，
吸引人的词：就是单看名字不知道他是什么，一解释就让人恍然大悟，原来是这个样子。
最便宜的那一款产品（因为如果我想要来一个地方休息、或者办公、我的目的不是消费产品，而是享受一个空间，我可能会选择最便宜的那款产品。就像是我到书店里的咖啡吧，目的并不是为了喝咖啡，而是为了能够光明正大的坐到里面看书）
C老师又让我针对自己的回答，看一下我所选择的词句，有哪些词句是符合回答的答案的？
C老师告诉我，作为一个文案，不需要成为某个行业里的专家，但是一定要有辨别有用价值的能力。先从海量的知识中，选择最有价值、最有消费力、最有吸引力的文字，然后在对其进行再加工（我理解大概就是这个意思）。在他看来，我之前出的文案就太初级了。
C老师引导我思考的这种方式，应该是某种工作方法，或者还有某个专有名字，但是我也不能确定。我感觉蛮有用的。如果有人一开始指出我工作存在问题，我可能会比较抵触，甚至会为自己进行辩解。在C老师的引导下，我开始自己寻找其中的不足之处。
写个简书，把今天交谈的心得体会记录下来，未来也能翻看，提醒自己。顺便完成今天的简书日更。
根据这种工作方法，我要加个班继续完成文案了。