生命密碼育兒：家庭教育中，爲人父母常犯的錯
最近收到好多寶媽的留言，諮詢沐言該如何更好的密碼育兒。
沐言舉例一個具體個案，有一個寶媽是給沐言這樣留言的：我發現我家孩子，很容易沉迷一件事，怎麼辦？
但是具體沉迷什麼，是在怎麼樣的情境下發生，卻沒有提及。
在做“密碼育兒”諮詢的時候，沐言發現很多父母在家庭教育當中，會犯這樣兩種錯誤：
第一種： 認爲孩子性格是有好壞之分的。
其實，每個孩子的性格特徵，都是中性的，沒有好壞之分，主要看父母是否有能力、有意識的去引導。
就如上文家長所言，說孩子沉迷一件事，該如何引導。
首先，我們說“沉迷”，一般是因爲孩子去做了父母不喜歡的事，所以父母用“沉迷”兩字來形容孩子的狀態。
但是容易“沉迷”於某一件事情的孩子，也是很容易對某一件事情產生濃厚興趣的。
比如說，着迷看書，着迷練字、着迷打籃球等等。
孩子對一件事容易上癮，是好還是壞？
這是一件中性的事。
所以你要習慣，一個孩子，他容易沉迷一件壞事，他一樣也容易對一些好事上癮。
主要還是看父母是否懂得如何聰明的引導。
那這個時候，你可能要問，那要怎麼引導呢？
這就需要寶媽們拿具體案例出來進行分析了。
育兒是一件沒有絕對的對與錯的事情。
你想要方案具有實操性，一定要拿具體事例出來，根據家長的教育理念和家庭環境，再來做最後的結論。
生命密碼育兒：家庭教育中，爲人父母常犯的錯
第二種：父母只是“選擇性”的接受孩子。
沐言常常跟諮詢客戶說，家庭教育，其實考驗的就是父母的育兒認知。
很多父母都會認爲孩子學習成績很重要，這毋庸置疑。
但是如果一味的去追求孩子的成績，而忽視了孩子心理，甚至是其他方面的能力，最後會得不償失。
當父母眼裏只有學習的時候，一切跟學習有“對抗”的事就會被父母當做“不允許”“不被接受”。
所以以下這些情況，常常就變成了父母對孩子的抱怨：
我們希望孩子在學習上可以靈活，具有創造性。
但是我們卻不允許孩子在玩遊戲的時候具有創造性。
比如說玩滑滑梯，就應該坐上面，從上往下滑，而不是用來爬的；
再比如說，玩盪鞦韆的時候，就是應該坐上面盪來盪去的，怎麼能把鞦韆繩當樹一樣爬呢？
這些其實都是限制孩子創造性的條條框框……
我們希望孩子寫作業的時候不要那麼好動，安靜的，乖巧的把作業寫完。
但是我們又希望，孩子在公衆場合表現的很大方，很外向，很活潑，不希望他們表現的很膽怯，很靦腆。
孩子是不會去判斷什麼時候該安靜，什麼時候該活潑的（有些5號孩子，寫作業的時候，還要邊聽音樂邊寫作業，這樣效率還挺高）……
同樣的一個孩子，爲什麼作爲父母，總是希望他可以在某一方面去施展自己的個性，卻不接受他在另一方面展示自己的性格呢？
這都是因爲，父母只想“選擇性”的接受孩子的性格行爲特點。
其實孩子沒變，只是因爲父母的喜好，所以會選擇性的“喜歡”或者“不喜歡”孩子的某些行爲而已。
這個時候，父母該去想的不是如何去改變孩子，而是該如何讓孩子把這種特點正向的發揮出來。
生命密碼育兒：家庭教育中，爲人父母常犯的錯
更多精彩內容，盡在生命密碼幸福習習社！
生命密碼幸福習習社，一個懂你的地方！