全紅嬋，這個名字全網刷屏。
她的名字也特別討口彩，全紅，而且還會蟬聯！
採訪中，她的呆萌樣子贏得衆多網民好感，杏哥，成了她最新的梗。
有很多人心疼她，因爲她小小年紀想要掙錢爲媽媽治病的心願，成了她努力的動力，的確她現在也做到了！
也有很多自媒體文章說：窮人的孩子早當家，有孝心，懂得感恩。
還有文章說：少年強則國家強，全紅嬋意味着中國跳水隊“夢之隊”的傳承精神；她除了天賦，還有自己的刻苦訓練。
她是如何走上這條跳水之路，實際上也是給家庭教育提供了一個很好的案例啓示。
家中五個子女，她是老三。
1.因爲孩子衆多，父母不會圍着一個孩子轉。
這就意味着給了孩子足夠的自我成長空間。
2.父母忙於生計，她在採訪中說父母不太可能會看電視，因爲爸爸要賺錢，媽媽要做家務，我贏了後再打電話告訴他們。
當父母爲家庭而忙碌，這也是給孩子最好的生活展示，我們每個人都有自己的人生使命，無形中也影響了孩子，我自己也應該去找一些事情做。
3.媽媽生病住院要化很多錢。
子女和父母有着天然的聯結，媽媽生病，那我可以爲她做些什麼呢？ 孩子會想辦法去幫助父母。儘管父母並沒有在孩子面前流露傷感，但是孩子能敏銳感覺到，開始爲家裏分憂。從最細微的喫飯這件事做起，父母提供的任何食物，她都不挑...
這個階段，孩子的自我價值感開始萌芽！
當全紅嬋被省隊教練選中進行跳水訓練，後知道得獎會有獎金，那麼就能給媽媽治病。
幼小的心靈頓時有了明確的自我價值感。
自我價值感，恰恰是當今家庭教育的稀缺品
自我價值感是來自於歸屬感，即相信自己是有能力。
是自己體驗到自己的能力，而不是因爲別人說你有能力。
省隊教練發現了全紅嬋的天賦，身高1.2米，但是立定跳遠能達到1.76米；而且動作體態非常輕盈。
在一次次的訓練中，她體會到了自己的能力。
“賺錢爲媽媽治病”的心願，猶如燈塔一般，成立她日夜努力的動力。
卡耐基曾說過，這個世界能成功的人是因爲他們有着明確的目標感。
如今，我們國家物質基礎豐厚，但是卻有很多年輕學生不知道自己學習的意義是什麼？不知道爲何而學習，毫無目標感，自然就沒有學習動力。
這也是給家庭教育一個啓示：家長不要爲孩子做那麼多，留出“需要”的空間，孩子就會發自內心的想要去完成，孩子的自我價值感就開始萌芽！
家庭教育中，父母無法給與自己的孩子自我價值感，每個孩子都必須自己形成自我價值感。
自我價值感能給與孩子們在生活中承擔風險並樂於接受新體驗的勇氣--搖搖晃晃爬樓梯，到幼兒園交到小朋友，參加籃球隊的選拔。
擁有健康的自我價值感的孩子們知道，犯錯誤並從中學習是很正常的，而不會認爲犯錯誤就意味着自己無能。
全紅嬋在採訪回答記者的問題：教練每次說的最多的就是三個字‘爲什麼’，你爲什麼這麼做？爲什麼那麼做？
教練的“靈魂拷問”，恰恰是教育的核心內容。
印度哲學家克里希那穆提曾說過：教育真正的目的是什麼，是學會思考。
“爲什麼”這三個字，讓幼小的全紅嬋，學會去反思，去體會。
在一次次的訓練中，她將教練傳授的跳水理論知識，通過不懈的實踐，轉化成自己的智慧，最終形成自己的身體記憶。
自我價值感是自信的一個重要部分，是一種被稱爲“適應能力”的品質。
也就是在人生不順時，再次變得堅強，健康或成功的能力。
這也是她在比賽中，屢屢被媒體提到，她的心態很強大，跳水結束，也不管比分如何，叫上夥伴去喫飯“走，乾飯去！”
與其說她心態強大，實則是她根本不在意外在的評價，支撐她的是最樸素的心願，那是發自內心對媽媽的愛。
相信，假以時日，媽媽的健康得到恢復，歲月流逝，格局會逐漸變大，那個時候的全紅嬋將是一個了不起的時代引領者。