隨着相關部門“雙減”政策的出臺，在線教育領域迎來了大變局。根據“雙減”政策要求，學科類培訓被叫停，尚未上市的教育企業也嚴禁上市進行資本化運作；嚴禁使用“拍照搜題”等工具……這一套監管組合拳出來，衆多教育中概股的股價開始紛紛下跌。
面對大環境的變化，衆多在線教育玩家也紛紛開啓了轉型求生路。有的在線教育玩家選擇向左轉身，開始佈局素質教育；也有在線教育公司選擇向右轉身，加碼教育智能硬件領域。
教育智能硬件成香餑餑
教育智能硬件領域並不是什麼大熱風口。那麼，爲何有如此多的在線教育平臺選擇進入教育智能硬件領域呢？
一方面是在線教育玩家轉型迫在眉睫。以高途集團（跟誰學）爲例，就其2020年Q4財報數據顯示，K12在線課程收入爲19.75億元，同比增長了155.6%，在總營收中所佔比重爲89.33%；K12在線課程的現金收入爲29.23億元，在公司全部現金收入中所佔比重達到了92.90%。2020整個財年中，K12在線課程收入爲62.37億元，同比增長了265.5%。
雖然K12業務在新東方、網易有道等教育公司中，所佔比重無法與高途集團相比，但隨着各教育巨頭不斷擴張K12業務，其資金投入力度自然也不會小。而如今“雙減”政策的落地，則意味着各公司必須砍掉學科類培訓這一“現金奶牛”。對教育平臺來說，無疑是失去了重要的營收來源，因此各公司急需轉型以尋找新的營收增長點。
另一方面是教育智能硬件領域市場廣闊。受新冠疫情影響，不僅在線教育行業進入快速發展期，教育智能硬件也得到了快速普及。據智研諮詢數據顯示，2020年中國智能教育硬件市場規模爲343億元，同比增長了9.9%。另外，據艾媒諮詢數據顯示，預計3年後的教育智能硬件將達到千億市場規模。
此外，政策的利好也是教育智能硬件領域被競相追逐的重要原因。2016年，工信部發布《智能硬件產業創新發展專項行動（2016-2018年）》，提出要加強教育等領域的智能化提升；2018年，教育部發布《教育信息化2.0行動計劃》，提出要推動新技術支持下教育的模式變革和生態重構。
轉型硬件優勢何在
在線教育領域玩家選擇加碼教育智能硬件，雖與行業整體變化有一定關係，但也並不是盲目選擇，而是有一定考量。
首先，內容能爲硬件產品賦能。優質的內容是各個教育平臺，能夠從行業混戰中脫穎而出的最核心競爭力，現在能在在線教育領域佔據一席之地的教育平臺，都有各自擅長的領域。比如在英語內容方面，新東方要略勝一籌；好未來（學而思）則在數學、物理、生物等方面的優勢更爲突出。而這些優質內容，也將成爲教育巨頭下場轉型做硬件的最佳助力。
其次，品牌效應有助於硬件產品打響知名度。相較於沒有名氣的教育智能硬件產品而言，用戶往往更傾向於選擇有一定知名度的產品，現如今的新東方、好未來、網易有道、作業幫等衆多教育巨頭，都已經成功打響了知名度並且聚集了一批忠實用戶。而在它們轉型做教育智能硬件之後，其品牌影響力在一定程度上，仍會影響用戶對於教育智能硬件產品的選擇。
最後，在線教育玩家做硬件也有一定基礎。雖然“雙減”政策是最近才落地，但教育巨頭們卻不是剛剛開始做教育智能硬件產品。早在2014年的時候，新東方就推出了教育硬件產品——Okay e學本；2017年，作業幫推出了智能錯題學習機（喵喵機），並蟬聯國內電商打印機品類Top 1；2019年8月，網易有道發佈了網易有道詞典筆2.0。可見，在線教育轉型智能教育硬件並不是頭腦發熱的一時之念，而是有一定的基礎。
新領域挑戰更甚
從目前來看，教育智能硬件或許能成爲在線教育玩家的一線生機，但教育智能硬件也不是一塊好啃的骨頭，在教育智能硬件領域要面臨的挑戰也不少。
一方面，教育智能硬件領域已有老玩家深耕多年。以步步高、讀書郎爲代表的教育科技公司早已在硬件領域深耕多年，無論是產品技術還是用戶受衆，都不是轉型做硬件的在線教育公司可以比擬的。比如步步高從成立至今，製造教育硬件已經超過了20年，先後推出了復讀機、電子詞典、學習電腦、點讀機、學習機、家教機等多個品類產品。
單從學習平板電腦這一細分領域來看，據2020年第二季度數據顯示，步步高、讀書郎、優學派分別以41.8%、10.40%以及9.10%的市場份額居於前三，其實力可見一斑。
另一方面是新玩家入局者衆多。不僅僅是教育行業巨頭，許多互聯網巨頭也瞄準了教育智能硬件這一領域。例如，字節跳動成立教育品牌“大力教育”，並推出了一款教育智能硬件產品——大力智能作業燈；阿里也佈局教育智能硬件領域，推出了“天貓精靈E1”……這些互聯網巨頭的雄厚資金支持，足以令其在教育智能領域走的更遠。
最後，技術問題也是一大難題。不同於在線教育公司的服務性質，教育智能硬件要製造的是實物，這也就對要轉型做教育智能硬件的在線教育公司提出了新要求。比如，要製造哪一類的教育智能硬件，如何讓內容更好的呈現，如何把AI技術和硬件產品結合的更好等等，這一系列問題都需要即將轉型的在線教育玩家去解決。
教育硬件，一場持久戰
總體來看，轉型製造教育智能硬件很容易，但想要製造出好的、受用戶歡迎的教育智能硬件，卻不是一件容易事。
對使用者來說，硬件內容很重要。表面上用戶購買的是教育智能硬件產品，事實上用戶購買的是硬件產品中的內容。在價格相差不多的情況下，用戶往往選擇的是提供內容更多的教育智能硬件產品。另外，在內容設置上還要生動有趣，尤其是針對低齡兒童的硬件產品，內容設置要能調動使用者的積極性。
從產品角度來看，硬件功能要有差異性。如果目標用戶是低齡兒童的話，教育智能硬件的外觀就要獨特一些，內容上要偏向活潑生動，硬件的上手操作也不能太難；如果目標用戶是具有自控力的高年級學生的話，功能上就要更全面一些，內容設置上也要更加嚴謹。針對不同的用戶羣體，要精準把握用戶需求，製造符合用戶實際情況的教育智能硬件產品。
從市場規模來看，教育智能硬件領域有望達到千億的市場規模，但與在線教育領域相比還是略遜一籌。另外，教育智能硬件需要較大的研發投入，且研發週期較長。相較於在線教育，教育智能硬件的利潤空間要低一些，並且回籠資金的速度要慢一些。綜合來看，要依靠發力教育智能硬件來挽救學科類業務被砍掉的損失，仍然存在不小的難度。
隨着越來越多玩家的湧入，教育智能硬件領域也將迎來一場惡戰。至於究竟是哪一家能從這場大戰中脫穎而出，則需要時間的驗證了。