朱小四
刚刚上班的时候我的座右铭是“桃李满天下”。这主要是因为一直受“教师是辛苦的园丁”这种宣传的影响。骨子里就觉得老师是一个辛苦的职业，职责就是擡高他人，牺牲自己。
辛辛苦苦十几年，我确实被家长、学校、社会上的人称为好老师，自己也挺满足的。直到有一天我摔了一跤，不得不离开讲台，放下学生，停下所有的教学住进医院。二姐为了缓解我的情绪让我听音乐，我竟然发现我的智能手机还有听音乐的功能。
我曾经做过音乐老师，还给学生编过舞蹈。但以文化课论英雄的校园渐渐让我失去了对音乐的兴趣和热情，用一颗没有旋律的心承受“成绩就是生命线”的压力。怪不得来看我的同学都怀疑我的生活出现了问题。
冰冷的手术台，白色的墙壁床单，不断来探视的人，还有大把无作业可改的时间，终于让我下定决心：我要做一个心灵美的老师，也要做一个外表美的老师，更要做一个善于发现美，创造美的老师。
一个决定美美生活的老师，并不是生活里不会遇到鸡毛，而是有把鸡毛拾掇成鸡毛掸子的耐心和大度。这样外人看起来活得精彩，自己也活出自信和底气。最重要的是在带班的时候，能理性、理想地营造班级文化，让一大批学生受到感染。
记得几年前带的一个班，开始几次测试班里每科成绩都是倒数。很多人甚至在背后议论我这个名师是虚的。我认真分析班级、年级以及任课老师的情况，认为我班这样的成绩是正常的。所以我仍然每天微笑进教室，仍然不断夸学生，仍然鼓励搭档的教学方式，仍然每天中午让学生睡一会儿……当时的级段长替我着急：朱姐姐，要加油额。身为领导的老同学也疑惑：你干的都是符合教育规律的事啊！怎么没效果？我总是回答说：你们看，我班学生不流失，不闹事，天天乐呵呵的，还文明礼貌，热气腾腾的，这就是学生最美的姿态啊！
果然在后来的日子里，学生内在的对美的向往激发了他们向生活展现美的愿望，一个个对自己交出了满意的答卷。
教育就是修行，也是带着学生修行。我想，不管经历多少苟且，我们内心还是要向美出发。向美而生是刚需啊！
(教育，如何向美而生？
8.15号值日组长 敬小娟
偶然机会听了杭州天杭实验学校郑英老师的《教育，向美而生》讲座，（郑英老师也著有同名书籍，我尚未读到）由衷地佩服郑英老师优雅地享受生活和教育的态度，她以“美”带班，以“美”育人，向美而生，向上而行，羡煞众人。我们一直提倡美好教育，何谓美好？我们学生每天辛勤劳作14个小时，活动区间大都局限在座位的方寸之间，能美好吗？我们老师每天从早到晚陪读，无休止的备课改作业，还要处理各种繁杂事务，能美好吗？可我们还要学会享受生活的美好啊，任何一个职业人不应该只有工作，也应该有多姿多彩的生活，“唯工作与生活不可辜负”，有着美好有趣灵魂的教师才能教育出思想闪闪发光的美好学生。
教师如何转变心态，努力提升自己，打造美好课堂，经营美好生活，成就美好教育？请将您对“教育，如何向美而生”的理解，对如何塑造“美好教育”的一些做法和想法用文字记录下来，让我们一同见证忙碌辛苦的一线老班们是如何把工作和生活过成诗和远方。)