第7個建議:知識——既是目的，也是手段。
這一部分中讓我們瞭解了知識的價值。在我們的日常教學中，認爲我們的目標就是記住那些書本上的知識，但是真實的學習，也是需要將知識作爲我們認識世界，瞭解世界，豐富我們的精神生活的手段的。
我們在平常教學當中，經常會發現，學生看似記住的內容，轉眼就忘記了。或者考完試之後的內容就忘記了，這都是因爲我們將知識看做成了記憶的內容。而不是手段。這些知識沒有和精神生活相聯繫，它們變成了毫無一些的符號而已。
爲了做到這一點，作爲老師，我們應該在學生學習的過程中將實際生活中的意義和教學相聯繫，它們開始自己的思考，在思考中，在運用中得以發展。
教師要努力達到激發學生思考的積極性。因此需要給他們留下疑問，在學科內容中尋找關鍵點，也就是因果聯繫正好在那裏掛鉤的、初看起來不易覺察的那些交匯點，因爲正是這些地方會出現疑問，而疑問則能夠激發求知的願望。
另外，對於那些一般性的規則定理等的學習，應該遵循從弄懂大量事實、事物和現象出發，到深刻理解抽象真理的道路，其中也正好要經歷實際作業，完成實際作業就正是掌握知識。