教師的範讀可以成爲語文課中的酵母來感染學生。
學生是天生的模仿者，每時每刻都滿含期待的努力汲取他所接觸到的所有信息，一個和學生朝夕相處的教師，他的言行理所當然都種植在了學生的心中。
在我們個人成長的經歷中，不也有這樣的感受嗎？我們不是也模仿過某個老師的筆記，模仿過老師的言行舉止，或者某個老師的穿着打扮嗎？很多時候這些都能成爲酵母，雖然看起來很小很小，一旦發酵起來，力量卻是那麼大，語文教師就應該讓自己的範讀成爲項目，讓朗讀和吟誦成爲學生打開語文之門的一把鑰匙。語文教學的重要目的之一是培養學生閱讀理解文章的能力，而朗讀則是培養這種能力的重要途徑之一，因此朗讀對體會和感受文章的形式美、語言美有重要作用。
教師動人的朗讀是學生走進文本的一把金鑰匙。語文課上老師一定要讓自己的朗讀的聲音響起來，讓朗讀溫潤每一個文字，恢復文字所特有的情感，從而引領學生岸上朗讀，讓學生在朗讀聲中走進文本的深處。