暑期讀書活動學習的第三本書是蘇霍姆林斯基的《給教師的一百個建議》。
基本沒有哪位老師沒聽到過蘇霍姆林斯基的名字，他是蘇聯最著名的教育家，這本書是他的代表作。雖然過去了半個多世紀，但他的教育思想和理念仍然熠熠生輝，我不禁被他的思想折服，更爲他對學生、對教育的一片赤子之心感動。
（一）對待後進生
要想讓後進生有所進步，就要發現某些使他感到驚奇和讚歎的東西。驚奇和讚歎可以治療神經細胞的萎縮、惰性和虛弱，如同體育鍛煉可以治療肌肉萎縮一樣，這種有力的刺激能喚醒大腦，使它加強工作。
這裏提供一種好的方法——閱讀。閱讀能激發活的思想，避免死記硬背。學生思考得越多，能夠看到不懂的東西越多，對知識的感受性就越敏銳。
沒有真正後進的學生，找到他們的興趣點，用故事和閱讀去刺激大腦，孩子會變得敏銳聰明。
（二）第一次學習新教材
先入爲主，第一次能否學好新知識不但對後面學習有重要的基礎作用，而且也影響孩子的自信心。
本書建議給同學配備難度適合的習題。我覺得就是精講多練。有時候我們覺得一堂課的容量越大越好，其實如果有部分同學根本沒有接受和理解，就會留下知識的盲區和漏洞，繼續學習後面的知識會很難。
在學完新知的第二節課，課前可以設置知識應用的習題，難度不一定太大，但一定有典型性，最好帶有情境和趣味性，學生邊理解邊應用，同時承上啓下，效果很好。
（三）期末複習
期末複習決定學習的效果和考試成敗，確實非常重要。
經常出現的問題是因爲沒有及時複習，邊學邊忘，到期末時候忘得一乾二淨，好像講新課。
還有就是平時分塊覺得學得還不錯，但是期末綜合時感到困難，不知道用什麼知識解決，缺乏綜合和應用能力。
讀了這本書獲得的啓示是在應用中複習。比如練習，畫圖或者製表等。可以通過讓學生畫知識結構圖的方法總結知識。或者一道綜合性很強的題，把各個知識聯繫和銜接起來，在知識遷移中得到提升和飛躍，所以複習時習題的選擇和配備非常重要。
書裏還提供了一種複習方法，就是在聽課筆記裏面畫上一條豎線，把重要的必須牢記的內容用紅筆寫下來。然後提醒自己每週複習一次。我們是把重點內容印成卷子，然後經常考覈，對基礎知識掌握有一定作用。