甲：我孩子上初中了，你一定得幫我推薦個好班。
乙：新學期沒開始，局勢還不明朗。
甲：那要什麼時候才明朗？
乙：三年以後，一考定乾坤。
甲：別逗了，三年孩子都畢業了，還要你推薦什麼？
乙：嗯嗯。
甲：這麼着吧，你給我介紹個好班主任。
乙：能當上班主任的，都是好老師。像我這樣的，都沒當上班主任。
甲：我問你，馬老師怎麼樣？
乙：他一直從事班主任工作，教學能力很強，班級管理井井有序，非常不錯。
甲：那，王老師？
乙：王老師年輕有爲，充滿活力，特別擅長和孩子們溝通，所以孩子們都很喜歡她。
甲：那張老師呢？
乙：張老師工作勤懇敬業，待人真誠熱情，家長們對他評價一直都不錯。
甲：照你這樣一說，他們都非常出色。我究竟該選哪個？
乙：我覺得吧，關鍵得結合孩子的情況，看他適合什麼老師。
甲：你說的也有道理。
乙：你告訴我，兒子小學階段如何？
甲：兒子小學的成績可優秀了，不然我也不會爲這事糾結了。
乙：哦，那你說說他的小考成績。
甲：小學時，我兒子的學習一直名列前茅。而且，他還擔任着班幹部，組織管理能力也很突出。
乙：那他的小考情況呢？
甲：唉，你就別問了。他小考嚴重失常，我老傷心了……
乙：嗯，發揮失誤也是正常的，而且挫折也有助於孩子成長。
甲：所以嘛，我就想着幫他挑個好老師，讓他從小考失利的陰影中走出來。
乙：這個，我能理解。
甲：就是嘛，所以我才向你尋求幫助，要爲他推薦個好班主任。
乙：可是，我幫不上你呀！
甲：爲什麼這麼說呢？
乙：照直說吧，沒有誰能保證他在考試的時候不失利。
甲：……
乙：孔子學生三千，賢人也才七十二。孩子能否成人成才，最關鍵的在於他自己。
甲：你這話什麼意思？
乙：我想說的是，你要把重心放在孩子身上，着力於孩子的成長。
甲：算了，你這擺明是不願幫我，我也不能勉強你。
乙：謝謝理解。
甲：不聊了，我走了。
乙：坐會兒吧，我給你倒的茶水都沒喝呢。
甲：不喝了不喝了，我還急着去找老唐幫忙呢。