新的學期馬上就要開始了，本學期本人擔任七年級七班的班主任工作一職，新的班級，新的學生，壓力有動力也在。班主任作爲班級管理工作的組織者，協調者，更是一個真正的教育者，好多學生都是因爲一個班主任而改變自己的人生之路，班主任纔是是一個班級真正的領頭羊，新的學期爲了當好這隻領頭羊，我將自己本學期的工作計劃總結如下:
一.培養良好的班風
近朱者赤，近墨者黑，一個班級班風的好壞直接關係到班級建設和個人發展的好壞。團結文明、積極向上的班風和嚴謹刻苦、勤思善問的學風是整個班級建設和形成優良校風的“奠基石”，是一個班級在競爭中立於不敗之地的根本;對外它是班集體的形象，對內它是一種氛圍、一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學的思想和行爲。因此，塑造良好的班風，是班主任的首要任務，是班集體建設的重中之重。但良好的班風學風不是一蹴而就的，而是長期教育的結果。良好的班風影響着一個班級的最終的定向，它是最好的催熟劑，更是班級走向成熟和美好的象徵，良好的班風可以塑造人，影響人，感染人，在以往的班級管理中，我發現很多的問題學生到了班風好的班級，自然而然就變好了，班風是一架加工的機器，它可以製造出合格的產品，但是這臺加工的機器卻由班主任親手打造，所以班主任的引領，帶頭模範，以身作則，都在班風的形成上有着巨大的推動力，所以在以往的工作中我認識到班風的重要性，更要有能力打造優良的班風潛移默化地影響着讓學生，讓他們沐浴在優良的教育教學環境中，也爲更加出色的班級文化而浸潤學生心。
二.選拔培養優秀的班幹部
優秀的班幹部是班級管理中十分重要的一環，因爲班主任不可能每時每刻都跟學生們在一起，所以一定要讓學生充分發揮主觀能動性，自己管理自己，自己爲自己負責，這不僅要喚醒學生心靈深處對自己的認可，更要激發他們的自信心，將自己識爲集體中的一員，家庭中一員，班級的建設不能只靠班主任一個人去完成，所以用好自己班委會成員，用活自己的班委會成員，這是班主任管理的藝術，同樣這也是成就學生，成就教師自己的雙贏舉措。一個好的班主任一定在手下擁有着得力的班委會成員，統計學生人數，學生課堂表現，學生心裏問題，教室上課情況等諸多問題，班主任都可以從班委會成員的談話中瞭解到，班委會成員就應該是班主任的左膀右臂，優秀的班幹部總會讓班主任工作事半功倍，同樣對好的班風形成有着莫大的促進作用，所以班主任在選拔優秀的班幹部時一定要認真審查，瞭解每個班委會學生的特點，發揮各自的長處，人盡其才，物盡其用，合理安排，統籌規劃，一旦對班級的人事安排到位之後，班委會就會形成一股合力，引領着整個班級向前向上。
三.德育教育一刻不能鬆懈
德育工作是學校工作的靈魂，它致力於對學生思想品德和人格素質的培養，體現着學校教育的基本目的，貫穿德、智、體、美教育實踐的各個方面，統領着整個學校教育。它對青少年學生健康成長和學校工作起着導向、動力和保證的作用。德育是社會主義精神文明建設的奠基工程，是提高全民族思想道德素質的奠基性教育，是培養造就合格公民的起點。尤其是身在農村的孩子，自小德育教育落後，行爲習慣極差，待人接物總是缺乏禮貌和教養，養成習慣沒有形成，家長的榜樣力量不夠，又受到網絡低俗文化的影響，所以缺乏自信，更沒有形成良好的品德習慣，所以班主任在對孩子的養成教育上一定要大下功夫，甚至對班級孩子的心理狀況都要有深刻的認知和了解，班主任一定要善於觀察和發現，勤於發現問題和弊端，勤奮應該是班主任的最優良的品質，天道酬勤，勤能補拙，用勤奮彌補不足，實踐是德育工作中最不可缺少的一環，同時在課堂教學中也要重點突出德育的部分，讓學生形成正確的價值觀和思想觀，教師用自己的言和行同時發力，給學生最好的教育。
四.軟硬兼施，恩威並重
諸葛亮在《出師表》中陳述到陟罰臧否，不宜異同，對於獎罰要分明，對於事情的好壞態度應該不一，不能混淆視聽，不分好歹。這樣的思想在班級管理中更應該好好的去發揮，對於做錯事情的學生一定要讓他認識到自己的錯誤，同時教師也要在態度上給與否定，相反的對於做好事的學生要進行獎勵和表彰，這樣的舉措就是爲了讓班級管理更加合理和靈活，學生們自己也知道該幹什麼，不該幹什麼，軟硬兼施的措施分明後，學生們就會有了自己的價值判斷，所以在班級管理中明辨是非，賞罰分明纔會起到好的效果。
綜上所述，班級管理永遠是一門藝術，我也是一個在路上不斷求取真經的苦行僧，新教育理念要求教師過一種幸福完整的生活，用心做好和學生的每一件事，點燃教育熱情，打造完美的教育理想，在接下來的工作生活中我將繼續砥礪奮進，勇敢向前，相信只有我們不斷地學習進步，纔會給孩子一個健康燦爛的明天。