“雙減”到底能不能給家長和孩子減負呢？
在我讀書的年代，從來沒有校外補課的現象，如果有什麼競賽活動，任課老師偶爾在週末給同學們補課也是免費的，而且還是老師主動額外加班的。
我讀書的年代，對於農村的孩子來說，讀書真正是走出農村的唯一出路。不管哪個年代，升學考試競爭都很激烈，我們那時候，初中考高中也要篩下好多好多人，一所普通初中考上高中的比例還不到20%，比現在考高中還難考。
高中考大學錄取比例就更低了，一所普通高中每年高考考上大學的沒幾個人，還有的學校一個都沒有考上，剃光頭的。應屆考上的更是鳳毛麟角了，大部分都是通過復讀考上的。那時候，復讀是很正常的。
我們縣城還專門辦有復讀班的學校，記得那時我們縣城有兩家復讀班的機構。復讀班的教室很大很大，每個班的復讀生都是爆滿的，一個班有160個同學，最前面的座位已經快靠近黑板了，最後一排已經靠牆了。那時的復讀機構就像“雙減”之前的校外培訓機構一樣很火。很多都是復讀好幾屆考上的，其實，通過復讀考上的也已經很不錯了，多少人復讀了好幾屆最後還不是落榜，當了炮灰，回到農村又不心甘，不得已走上外出打工之路。
不管哪個年代，中考高考都充滿了壓力。你想，農村的孩子復讀一年又一年，就是想從高考獨木橋走過來，走出農村，擺脫那種整天面朝黃土背朝天的生活。復讀生的壓力很大很大，學習上精神上的，因爲在農村，父母真的是省喫儉用從牙縫裏省出來的錢供孩子讀到高中，可高考又落榜了，只能咬着牙再送你復讀，父母姊妹眼巴巴地指望你來年考上大學。你承載着一家人的希望，整天揹着一個重重的殼，你的壓力可想而知。
只要還存在考試，大學還有等級，還分985，211雙一流等院校，激烈的競爭就一直存在。