《道德與法治》教學計劃（一年級）
李惠蘭
一、基本情況
一年級整體看學生還是很活潑。一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度、行爲習慣方面都很幼稚，希望通過教學，努力把他們培養成品德良好，樂於探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析
本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現實生活爲課程內容的主要源泉，以密切聯繫兒童生活的主題活動或遊戲爲載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發展，在發展中生活。
本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。課程內容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區及兒童的其他生活空間，其時間可以在與學校其他活動或學科的配合和聯結中彈性地嚴展，其評價關注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創意與表現。
本課程的呈現形態主要是兒童直接參與的主題活動、遊戲和其他實踐活動。
課程目標主要通過教師指導下的各種教學活動來實現。活動是教和學共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動，而非單純地只講教科書，兒童更多的是通過實際參與活動，動手動腦，構建知識和能力，形成內化的道德品質，而非僅僅依靠聽講來學習。
三、教學重點、難點(1—4爲重點，5—8難點)
1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關係。
2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。
3、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受冬天的美。
4、通過各種活動了解生活中常見的自然現象。
5、初步瞭解一些健康常識，學會自我保健的方法，養成良好的個人衛生習慣。
6、通過觀察感受寒冷的冬天，體會他給人們的生活、工作帶來的利與弊。
7、學文明理，培養學生正確做人的意識及能力。
8、培養學生關心、愛護同學的品質，形成正確的行爲習慣。
四、教學設想
1、充分利用電教手段，以直觀的形象激發學生情感。
2、按照激情--明理--導行--反饋的思路教學。
3、適當補充教材，豐富教學內容，強化觀點形成。
4、採取跟蹤調查，聯繫家長等措施，促進學生良好意識、習慣的。形成。
五、課時及教學進度安排
按每週兩課時安排上課進度，共計用30課時上完。
第一單元:我是小學生啦
1、我上學了:第一週
2、認識新朋友:第二週
3、走，看校園去:第三週
4、參加升旗儀式:第四周
第二單元:學校的一天
5、早早起，上學去:第六週
6、課堂上:第七週
7、課間十分鐘:第八週
8、放學啦:第九周
第三單元:我愛我家
9、說說我的家:第十週
10、愛心伴我長大:第十一週
11、把我的愛傳給大家:第十二週
第四單元:銀色的冬天
12、北風吹，冬天到:第十三週
13、冰雪世界樂趣多:第十五週
14、慶元旦，迎春節:第十六週
15、整理與考查(機動):第十七十八週
(要求 : 題目二號黑體，正文 四號宋體)