今天完成一個小工程。把之前買的小書架搬到了教室的辦公桌旁，把學校要的簿本表冊放在書架上面，把自己喜歡的書放在最方便取的位置。其他東西根據需要程度分別安防在書架的各方位置。這麼一收拾，感覺非常滿意，歸屬感有了，心情也明朗了不少。
新學期的牴觸情緒已經慢慢淡化，下午最後一節課，把一個不參加課後服務的孩子送到學校門口，自己獨自去操場走了一會。空曠的操場，只有我一個人。輕輕的微風，淡淡的雲朵，我感覺好想舞蹈。搜索記憶中的舞步，自己在操場轉了兩圈，可惜，不加練習，什麼都生疏了。
孩子們越來越上套了，工作也一天比一天輕鬆。可喜的是，班裏的幾個特殊孩子都是按照我的思路去發展的。小AA，開始一直哭，對上學即期待又焦慮，我適當引導，適當的時候鼓勵他，讓他有了成就感。這一週，他一次沒哭，也一次沒有失控的大發脾氣。昨天下午，我讓交上作業本後，在練習本上把“上”字寫三行。下課後，大家都出去玩了，他慢騰騰地走過來，把自己的作業拿給我看。我大喜，他連筆都不會拿，之前一讓寫字他就哭，抓自己的頭，抓自己的胳膊，今天他非但沒亂抓，還把作業寫完了。從作業上看得出，他寫的三行“上”字，多數都有擦過的痕跡，但是每一個都寫的很用心。我滿臉欣喜的表揚了他，獎勵了他一顆進步星，並認真的給他的練習本上寫上了批語，並讓他把今天的表揚回家告媽媽。看得出，他通過自己的努力獲得老師的認可，很開心。他圓圓的小臉上，露出了喜悅，也流露出來一絲不好意思的憨笑。
被愛很幸福，施愛也很幸福！舞步可以生疏，給學生的愛不能少，全心全意的去愛每一個孩子，就是我此生的終極目標。
