在教書過程中，除了完成教學任務，我一直鼓勵學生做三件事：大量閱讀，口頭和書面表達，參加各種活動。鼓勵學生不斷表達自己，學會溝通大膽溝通，讓學生動起來，在聽說讀寫能力方面得到提升。
爲此，閱讀課到緊張的高三還不間斷，閱讀之後還開展交流活動，在交流之中加深對作品的理解。我覺得閱讀是一個人豐富自己學識非常好的辦法，這些年輕人少不更事，必須多讀書。我經常把自己的藏書借給他們，有的書也因此而下落不明。
每個人都有表達的需求，而且應該學會表達，因爲不表達和不能正確的表達自己而造成的惡果有很多，比如心理問題，錯失想得到的東西等等。孩子們因爲成長環境的原因，性格內向或者不會正確表達自己，本身高中階段壓力就大，不好好表達自己，我擔心他們會有內傷。爲此，我堅持要求他們寫隨筆，批改隨筆是件辛苦的事情，簡單改一個班的大概要2個小時，這件事佔用了我坐班和晚自習時間，但是我從隨筆中瞭解了很多學生的不能說給別人聽的小祕密、煩惱、心事、問題，雖然不一定能一一幫助他們完全解決，但是至少讓他們的情緒有了一個發泄口，負面情緒得到了緩解，說出來了就不是大問題。
在平時還鼓勵學生參加各項活動，課前演講，辯論賽，朗誦賽，話劇表演、當小老師等等，還讓他們自己組織主持，看着他們在舞臺上鍛鍊表現自己，盡情展現綻放自己，我很欣慰，他們這是在進步。參加活動，動起來，這不僅僅是考試讀書了，必須要調動自己各方面的能力和素養，這是提升自己綜合能力最好的方式了。