今天讀到一句話“自利與利他是統一的，凡是有利於別人的，必須會有利於自己。”
回顧自己任教11年的經歷，前四年忙亂的班主任工作，無暇顧及研究教學、研究教育，有的只是每天忙不完的班級事務，應付不完的各類評比。
2015年卸任班主任工作，開始思考語文教育，研究語文素養，開始着手思考，四年，我究竟能帶給孩子什麼，培養孩子什麼。我開始研究大閱讀，傳統文化，提升孩子們的語文素養，看着孩子們越來越喜歡閱讀。我又開始思考讀寫結合，有了輸入必然就得輸出。
從每週一篇到每週三篇，從兩百字到幾百字，不會寫的到慢慢開始能寫出還不算優美的短詩，從討厭寫作文到愛上寫作文，從無話可說到下筆千言。
看着孩子們慢慢成長起來了，我很欣慰。師生是共生共長的，陪着他們讀，陪着他們寫，我也逐步成長起來，積累文字的同時，我開設了公衆號和簡書，記錄生活，記錄課堂，記錄孩子們的作文……
同時我也收穫了很多榮譽，我明白了真正的自利是在利他過程中完成的。