安泥对话之《错位》
潘安平:2021.1.28.
1 .1. 发现
《错位》，又将是一篇佳作！一开始就引人入胜，而且牵扯到的是目前热门话题。看来这一家在教育下一代的问题上是有分歧的，爸爸看来有知识，教育理念大概能先进一些，素质也高一些，妈妈简直不可理喻！娃为难，只能听强势的妈妈的话。下面就看肖老师和班主任的了！
潘安平:2021.2.4.
2.搅团
小倪，看了这一节，为了连贯，我又把前一节和这一节合起来看了几遍。你写得很好！短短的两节，这几个人物的形象都跃然纸上了，她们的语言 ，动作，表情好像都是我们平常见到的，人物就在我们身边一样。穷人的孩子早当家，他才10岁，就要分担家庭的重担，帮妈妈卖馄饨，在馄饨摊上写作业。他家穷， 没底气，遇事只能选择隐忍，以至于没参与打架都愿意承担挑头的责任！他有极高的音乐天赋，却不自知，卑微得表情都永远是木讷的。在母亲的影响下，他给自己的目标只确定是能认字 算账就行 ，所以没有少年儿童该有的朝气蓬勃，天天向上的精神面貌。 他妈妈是能干泼辣的，是家里的灵魂 ，工厂效益不行，她就不辞辛苦地去卖馄饨 ，也不是不关心娃的学习，只有在人多时才让儿子帮忙。她待人友善热情，生活那么困窘，还请老师到家里吃搅团。也有母爱 ，在老师面前喋喋不休地夸儿子，表现出她内心深处对儿子的爱和重视程度。只是文化程度有限，视野狭窄，认为音乐等课只是花里胡哨的东西，不支持孩子学，一番言论弄得老师们瞠目结舌，不知道该怎么应对了！ 肖老师的师德令人赞叹！她对于晓初来说是伯乐！她的执着和热情也一定会成就孩子，希望她能克服眼前的困难，帮孩子走上辉煌的道路！
潘安平:小倪，我突然想起小说《主角》中的情节，就是老艺人偶然发现烧火丫头易青娥有唱戏的天赋。泥泥：哦，这部小说我没看过。对所有的伯乐我都非常非常崇敬，因为有了他们，才有了一批有成就的人出现。咱们国家人太多了，有才的人埋没得很多的，是个人也是国家的浪费。泥泥：您已经写了大潘老师，爸爸，姨夫……一个一个写下去，您的家族故事就出来了！您周边的故事也出来了。关于成长，关于有趣……潘老师，我们慢慢写，一天10个字。我们是自己的伯乐。我们发现自己的喜欢，我们不需要成功，我们就是用喜欢爱好来滋养自己的心灵。这就够了。
潘安平:2021.2.8.
1.3.书柜
我看完了！晓初的家有点神秘，书架，书的摆放及书的档次；卫生状况，本来想应该是窝窝囊囊，没想到是干净得不留死角；最后是他的爸爸，现在还没露面，但肯定是高级知识分子，估计受到过伤害，说不定他的妻子也是在他在边远地区插队时娶的。这一节里，晓初一反常态来听碟是能想到的，毕竟家长还是很感恩音乐老师的。但结尾处肖老师的男友闪亮登场，难道他也是故事里的一员吗？也挺神秘的！潘安平:小倪，这是我初看的感觉，还得重复看，还要和前边连贯起来看，这样才能理解得好一些。潘安平:肖老师能这么优秀，我觉得是和她身边的人分不开的，除了父母，男友的影响是巨大的。泥泥：写众多人物，我目前还驾驭不了，就以男朋友为代表做个肖璐的衬托，之前那篇用老领导衬托王树远，我觉得效果还可以。潘安平:小倪，我断断续续终于记录完了，发给你，一定要多提建议！ 太长，你先忙过年的事，年后再看吧，我也是想在年根底下写完。泥泥：潘老师，太棒了！层次清晰，条理清楚，一个优秀学子的形象跃然纸上，我都被感动得哭了。潘安平：这是习作，交给老师批的！泥泥：整体围绕被复旦附中录取的过程而写，重点写临考前的那次意外。（这段超感人！）随后并没有停留在成绩的叙述上，而是通过足球队训练，比赛，挖掘出孩子取得成绩的原因-性格的培养，坚强勇敢毅力的形成。祝贺潘老师,节前写出了这么优秀的作品！不用改，非常好！祝贺您，孙子交出最好成绩的同时，您也交出了最好的成绩！2021，继续！小孙子，女儿，……还有博士女婿……有这么优秀的父母，这么优秀的爷爷奶奶，孩子又怎能不优秀！潘安平:小倪，我大体上写完了，心里也轻松多了。_能把这一过程写出来，功劳全在你！因为你说让我以我的感受写 ，而且列出来了提纲。我一下得到启发，就按你给的思路去想，一段一段，还确实有一些记忆，这才试探着开始写。你如果不提醒，我根本想不起去写。“潘老师，趁热打铁，以您的感受写写孙子：机会，希望，手术，忧虑，题难，担心，祈祷，成功！”就是这段话！你给的内容多好！在整个过程中，我最心痛的是术后第一次见到他的情况，太可怜了！我们又不能在他身边。一回想起来都要掉眼泪！ 还有在烟台踢球，也是永远不会忘记。有一场比赛印象更深刻。在比赛的关键时刻，小凯他们获得了一个点球机会，这时小凯勇敢地说：我来！队友们凝重地说：小凯，不要有压力！结果一脚命中，他们赢了！我当时在场外，觉得可悲壮了！在场上踢球的虽然都是孩子们，但他们矫健的身姿，严肃庄重的表情，让人完全忘了他们的年龄！竞技场真是锻炼人的地方！泥泥：潘老师，烟台这一段，您可以专门写一篇，太给力了！太激动人心了！光说：我来！可以看出孩子的抗压能力有多强！手术的前后也可以专门写一篇！术前疼痛一夜也想着自己熬过去，手术完后就开始做模拟卷子，回家后又如常去上课，去吃学校的大众午餐，光这些事情，就能看出来，这个孩子超优秀了！
潘安平:2021.2.18.
1.4.错愕
他爸爸那么优秀，原来我也纳闷，为什么他不管自己的孩子呢？现在似乎意识到，他们夫妻肯定由于文化差异太大 过不到一块儿，离婚了？但他能来医院，说明并不想抛弃这母子二人，这当中的苦涩自然是一言难尽的！而儿子不理解大人的难处，一味认为爸爸不要他们了，所以对爸爸只留下了恨！潘安平:你小说中贾老师的生活状态一下把人牵到了没退休前的工作环境里！好实际啊！
潘安平; 2021.2.23
1. 5 逻辑
我看完了。剧情一步步深入，更想知道下文了！上一集引出来了小初爸爸，这一集他小姨又登场了。看来这个家是很有文化底蕴和艺术素养的。难道就是因为母亲当年被耽误了学业，弄得思想简单，目光短浅，才影响了孩子？为弥补她当年的缺憾，所以认为孩子只要学好功课就行，没必要弄那些花里胡哨的东西。这也反映出她不欣赏她会拉大提琴的妹妹，认为那也是虚的。尤其在看到妹妹穿着有洞的衣服时，恐怕对她的人品都有所怀疑。她自己是非常传统正经的人，教育儿子也遵循这一原则，所以反对儿子学提琴。她没想到这种近水楼台先得月的事情是别人家想都不敢想的好事！儿子从小跟妈妈长大，体会到妈妈生活的艰辛，所以总和妈妈站在一条战线上，恨爸爸，抵触小姨的大提琴。如果想要让他走到康庄大道上，必须克服妈妈对他的影响，不然，随着年龄的增大，心灵会扭曲的。好在他妈妈对肖老师有好感，所以儿子肯听老师的话，加上肖老师和马戈都很热心，希望他们能改变孩子的命运！爸爸看起来很无辜，对妻子也很无奈。但从他在肖璐口中才知道孩子有音乐天赋看来， 他对儿子的关注程度远远不够！儿子毕竟都上四年级了，这么多年都发现不了？而且小姨早发现了， 能不告诉有知识的姐夫？泥泥：潘老师您的感悟洋洋洒洒，总能对我后续的情节设置有极大的启发帮助作用！后面，就要引出这位爸爸，爸爸是孩子的人生主场，不管好作用坏作用，对孩子的影响都是极大的！有时比妈妈作用还大！
潘安平:2021.3.1.
1.6.美声
小倪，这情节也太引人入胜了！没想到他妈妈这么开明，不但愿意出钱买琴，还主动去学校考察，有兴趣听儿子唱歌，更意外的是她自己也有极高的音乐天赋！真是他小姨所说的，她们家有音乐的基因。看来这一家不管大人之间有多大的矛盾，包括妈妈和爸爸之间；妈妈和小姨之间，（小姨和小初爸爸之间还不明显），但在对待孩子的态度上却是一致的，是全力以赴的，都希望孩子有一个光明的前途！这次看来是架空了爸爸，既没让他出钱，也没让他出力！他是局外人！妈妈变化最大，由不主张弄那些花里胡哨的事到投巨资买琴，这中间肖老师功不可没，是外因；而深藏在她内心的对音乐的热爱，才是促使她改变态度的内因。小姨也不错，没有固执地让孩子一定要学大提琴，还自告奋勇地以换工的方法为孩子找钢琴老师。爸爸比较悲催，想出力，被孩子赶出去；想出钱，争气的妈妈还不给他机会！就看往后能否出现不可取代他的机会！马戈有分析问题的头脑，能从妈妈的只言片语中窥见出她的思想动态，从而给肖璐拨开了迷雾。泥泥：太棒了，潘老师妙语连珠，您把各个人物都分析了一遍，准确，到位！尤其“架空了爸爸”这个尚不明显的情节您一下就指出来了
潘安平:2021.3.5.
2.1.偶像
小倪，我已经看了几遍了！让人没想到的是小初妈妈怎么能舍弃馄饨摊？那可是她家的一项重要经济来源啊！尽管换了个发传单的工作，但收入毕竟少多了！之所以能下这么大的决心，充分利用钢琴是一方面，另外还是出自她内心对音乐不能舍弃的热爱！她有出人意料之外的音乐天赋，肯定当年有一场时代的悲剧，耽误了她美好的前程 ，以至于现在工厂不景气，得靠出摊卖馄饨维持家用。本来已经心灰意冷，只希望儿子能识字算账，有一个基本的生存能力就可以了。没想到肖璐点燃了她心中希望的烈火，当她听到儿子天籁般的歌声，怎么能不想起年轻时的自己？难道让自己破灭了的梦要在儿子身上重演？任何一个做妈妈的都会尽其全力来成全孩子！小初妈妈已经迈出了第一步！从她诚惶诚恐地问老师是否孩子会成为钢琴家的那一刻起，就预示着她将不计任何代价地要助儿子成功！ 爸爸依然是悬念！ 他们钟爱的歌曲是《莫斯科郊外的晚上》
潘安平:2021.3.9.
2.2 落榜
小倪，我看完了！ 情节随着时间的变化而往前推进着。转眼间小初上了初中！这个孩子的倔强又一次表现了出来 ，一听父亲要承担学费，宁愿放弃他的成才之路，也不上音乐学院附中了！可见和父亲的结怨不是一般的深了。也可能是父亲以前多次失信于家庭，失信于孩子，才使孩子对他失望至极。上次买钢琴，让我想，即便是当时妈妈出了钱，过后他也应该把钱转给妈妈，一是因为妈妈挣钱不容易，二是也能表现出父亲对娃的关心，但他没有，也可能是心眼太实了，没想那么多。但认为他薄情也不对，从他回顾给妈买衣服的事可以看出他还是很重感情的一个人。肖璐老师的确是伯乐，正如马戈说的，她已经成才了 ，发现那么多特长生 而且能把他们送上学习之道 已经显示出自己的才华了，何必计较读不读研究生，社会就是最好的学校。马戈的思想成熟，不愧是研究心理学的！他也的确爱肖璐，他们是幸福的一对！故事中的人物都在成长，就看在新的时间段内各人的动向了！小倪把每个人的性格都把握得很准，故事情节的推进非常自然，每集里既有台面上的人物 ，也有背景人物，显得故事丰富饱满。语言清新，自然流畅，像涓涓流水，读后非常舒服！潘安平:小初上的师大附中不也和爸爸有联系吗？泥泥：对的潘老师，虽然附中与师大地处两地，是两个核算单位，但在很多方面是有联系的。泥泥：潘老师过奖了不过得到潘老师表扬我好开心。泥泥：潘老师看得非常认真仔细，有感悟有分析有疑虑，这为我下一节的写作起了极大的提示作用，谢谢。
潘安平:2021.3.16.
2.3 迷茫
小倪，没问题呀！而且我觉得很好！主题在深化，不光是老师偶尔发现了一个特长生，并且排除其母亲及本人的阻力，竭尽全力对他进行培养的事情 。而是从中悟到了目前社会上普遍存在的问题：1.孩子是该有自己的理想，还是应听任父母的摆布？2.父母自己没有实现的理想该不该指望孩子完成？3.关于老师的“跳槽”，是对还是错？这些问题的确令人迷茫！ 答案似乎都很明确，但在现实中却很难做到。我前一段看过的《三宝大闹宝来坞》，是一部有关大学办学理念的电影，剧中就有一位父亲，不顾儿子的兴趣和特长，非要他从事爸爸自己看重的工作。双方都很痛苦！后来父亲终于想通了，支持儿子搞野生动物摄影工作了。好些例子都是父母认为孩子选择的工作“没出息”，才会竭力阻止的！岂不知，只有干适合自己的工作才能显示出才能，才会出成绩的。另外，望子成龙是中国所有家长的心思，尤其是像我们这代失去上大学机会的人群，更是把希望放到了孩子们身上。但现实是我们还算一般，更严重的是现在的一些年轻人，对孩子的期望更大，因为现在机会更多，还有出国的诱惑，自己没实现的事全压在孩子们的身上，要不现在跳楼的孩子们怎么这么多！关于跳槽，是现在能自由选择职业的必然结果。别说肖璐只是一个音乐老师，孙子学校的一名副校长都跳了，而且还带走了几个得力老师，其中有孙子的音乐老师 ，他曾带领学校合唱团代表中国在香港举行的国际比赛中荣获金奖。虽然遗憾，但没办法！我是非常支持肖璐老师去乐团的，小姨说得的确有道理！泥泥：潘老师您说得全部都在点上！您也帮我理清了好多思绪，我是很忐忑，离开教育行业很久了，又不在教学一线上，对小学更是比较陌生，很多情况都吃不准。我现在是摸着石头过河，思考一节写一节，思考的对不对也没有多大把握。上节您说到师大附中和小初爸爸学校相连，我才发现好多情况我都不清楚。这也提醒我要慢，要努力去了解不知道的事情。谢谢潘老师，繁忙中总是帮我总结，增强我的信心。尤其您说到的校长带骨干跳槽的例子，一下子拓宽了我的思路边界！感谢潘老师！
潘安平:2021.3.24.
2.4 旋转
首先，小初妈妈的华丽转身让人感慨！同一个人，一样的才华，在不同的时代就有不同的结果。让人不由得思索，那个年代，不知道压迫和埋没了多少人才，国家的损失更是不可估量！时代变了 ，瑰宝在一夜之间重放光芒，你看小初妈妈，现在不就有了让她大放异彩的平台吗！ 思考的另一个问题就是专业人才和草根艺术的问题。这是我们现在司空见惯的事。肖璐是科班出身，艺术造诣很高的一位老师，但就是不能如愿读研深造，只能教小学音乐课，最多被教育局借调去给教工排节目。这辈子一下就被看穿了！而小初妈妈没接受过任何专业训练，就凭着有音乐基因，又有偶然碰到的机会，就名利双收了。倒不是怪她，我们还庆幸她获得了新生，就是觉得这种差别让人感到太不平衡了！现在电视上名目繁多的节目里，有几个是我们熟悉的老艺术家？大多都是一夜成名的小星星们，那些奋斗多年的艺术家们心理能平衡吗？ 肖老师经历这么多的事情，大概能活得通透一些了，希望她去交响乐团，展现自己出众的才能，为国家做出更大的贡献。凭着小姨和团长的不平常关系，这条路肯定也能走得通！
潘安平:2021.3.16
2.5流失
小倪，我觉得小姨活得挺潇洒的！无拘无束 ，只要自己觉得好就行，不管他人的目光！衡量生活的尺子掌握在自己手里。肖璐不同，衡量她的尺子在别人手里，在教育局，在校领导，在同事们，在文凭……那里。尽管有才华，但并不等于能得到认同 ，只要没当上钢琴家，只要没考上研究生，你就都不算成功！ 小初使得肖璐认识了他自己一家，妈妈的刺激使肖璐下了决心离开学校；小姨又引导她进入了乐团，希望在日后的职场中，小姨的豪放性格再能影响到小肖，使她真正活出自我！小初的学业和钢琴都没问题了，这孩子肯定是前途无量！但他的爸爸呢？马戈能带他去食堂吃饭，他爸爸居然不闻不问？潘安平:你说幼儿园和小学的教育最重要，其实幼儿园可以忽略不计，小学的教育的确非常重要！潘安平:小学的语数外老师的素质决定学生的基础和能力，碰上好老师，家长省心省力！不用去报课辅导外班，学生作业又少，成绩又好。泥泥：潘老师，我上次表达不准确，我指的是广义的教育，比如理想，爱心，认识自己，协作，好习惯的养成，怎样阅读，怎样选择，怎样表达，对局限的理解等等等等，这些对教师自身的要求非常高的，因为那时候孩子是被动接受为主的阶段，是世界观开始形成的阶段。我比较不赞成数理化的早教。这些都是我个人观点，不一定符合潮流。感谢您的直言，您的直抒胸臆，让我看到了不同的观点，这样更加大了我理解问题的张力，谢谢潘老师。
潘安平:2021.4.4
2.6问罪
小倪，看完了！依然非常好！情节很合乎常理！如果小初不出面“质问”老师，那就不是原来内向而执拗的少年了！我原来想下来的情节应该是肖老师到了乐团，遇到了阻力，她又如何应对等等，看到现在的情节，才意识到，如果是那样就太平淡，太普通了。而且和小初似乎没关系了。现在是一石激起千层浪，小初没被瞒住，直接来质问老师，小初的妈妈也不赞成，肖老师进乐团的阻力一下大了起来！而且，小初的理由是大家都没预料到的，就是要和老师在学校一块办乐团 ，救那些和他一样有天赋而缺少自信的学生。显然，小初从自己的经历体会到这样拯救灵魂的工作是何等重要，所以立志做和老师一样的工作。他的纯粹与执着让人感动 ，不去计较个人的得失与前途，和小初相比 ，肖老师，小姨以及马戈都黯然失色了！但现实与理想间如何才能平衡，如何才能让人不纠结，真是一道难解的题目了！肖老师本来就不舍得离开她熟悉的小学，更不想放弃她的千里马群，现在经小初重力一击 ，又看到小初想创办小学乐团和合唱团的美好理想，不知道她会不会改变主意？其实我开始是支持老师离开的，关键是想乐团的待遇及发展前景都比小学好 但在看到她把考研资料依依不舍地看了一遍后，丢进垃圾箱，就有点后悔了， 觉得可惜了这个人才 。现在经小初的这一番话，尤其是理想 ，就又不想让肖老师走了。更何况，小初说的“我不想当钢琴家”这句话也是肖璐的心声，说明她的内心不是那种追求名利的人，应该还是心系学校，关心千里马的人。所以她改变主意也是有可能的！泥泥：太好了，潘老师，谢谢您，您就这样跟着感觉写最好，完全不用改！我一下子有了信心了。对14岁的孩子，我真是心里没底，就怕写出来的太离谱。泥泥：2021.4.5.潘老师您的这篇大作先粗浅拜读了，全文叙述清楚，文笔流畅，一气呵成，那些夏收的场面历历在目：挥镰，你追我赶在麦场，香甜的大锅饭，饲养室里的午休，晚上精疲力尽地回家，简单的晚餐，月光下的磨镰刀，虽然累，但收割的喜悦还是溢满自己和每个人的心田。然后是一些轻活和满怀希望的秋种。爸爸进城是全文的探花，购买花布，请裁缝家中缝制又是全文的亮点，穿着那件平时不舍得穿的新衫子去相亲并且大获全胜更是丰收带来的人生丰收。全文基调明亮，阳光，喜悦之情遍洒，读来心情格外愉悦！，已收藏，细读后再继续谈感受！潘安平:看到了你的点评，非常感动！一篇粗浅的文章，你还看得这么认真细致，一丝一缕的细节都被你穿了起来，赋予生机，赋予意义，尤其是点出了文章的亮点，这确实是我要表达的思想，就是父女情深。那时候我刚失去母亲不到一年，父亲的关爱就更显重要和必要，叫裁缝这件事本来是母亲操心的事，而现在父亲主动安排，很明显是在弥补我们欠缺的母爱。所以事情虽普通，但意义不小。你把这件事看做全文的亮点真是太对了！太谢谢你了！还有，你说最后是双丰收，我还真没想到！的确是这样啊！你分析得多好，多正确啊！泥泥：潘老师，是您写得太好了！极有代入感，一下子就把我代入到那个火红的年代，大干的场景里去了。没有劳动收获的喜悦就没有缝制新衣的喜悦，这件新衣凝结了父亲和代替母亲的双重的爱，这份爱也给您带来了巨大的爱情收获。您和大潘老师相濡以沫地度过了牵手后的每一个平凡又幸福的一天，起点是穿起新衣服相亲的那一天，大潘老师从那天起，就把您视作他的手心宝贝，知心爱人，他也由此接过您父母的火炬，把他们对您的爱接过来，赋予了它更多的意义-丰收的夏天-收获满满的春夏秋冬！这就是一种必然的链接。感恩父母，感恩夏天，感恩丰收的季节！
潘安平: 2021.4.8
3.1住所
肖老师到底还是去乐团了！但马戈对小初的承诺还是挺让人期待的，8年后，也就是小初大学毕业时就可以和他崇拜且爱慕的老师一同为实现理想而奋斗了！这对小初来说，既是安抚又是鞭策，相信小初以后会取得优异成绩的！在这里，我们又发现了小初不同凡响的地方，就是融入环境的能力，在集体中能找到自己位置的能力，这就为他日后适应社会，实现理想打好了基础。另外，他的自立及自理能力非常强，给自己解决了午饭，晚饭及住宿问题 ，根本不用妈妈操心，而且有良好的生活习惯。这一切和同龄孩子都有天壤之别！从这一节看到了一个特殊的孩子，一个有理想，有追求，严谨认真，且有自我管理能力的初中生！追根溯源，与妈妈的严格要求及特殊的家境都是分不开的！ 虽然这一节主要写了马戈的咨询室，但以此为依托，折射出的小初的品质还是给人留下了很深的印象！泥泥：如果用“教育”这个词的话，妈妈是生存教育，肖老师是理想教育，马戈是性格教育。马戈这样的人，不成功都不可能。即便是达不到社会认同的成功，他也不会焦虑。您一言以蔽之，这一节看似笔墨在马戈的工作室，实际上写了一个很独特的初中生。
潘安平:2021.4.13
3.2 重现
小倪，我看了。很好！情节合情合理，小初的做法完全是14岁少年该有的表现！ 我们恐怕和马戈一样，正沉浸在小初自我管理超强的喜悦中时，突然意识到这有点不对劲啊！怎么连周末都不回家了？追问之下 ，果然是出了问题的。接着，很自然，给肖璐打电话，问小姨，才知道是孩子讨厌父亲导致的！ 好久没见面的父亲就以这样的方式出现了，也很自然，要不是这个突发事件，是不会和小初妈联系上的。父亲年龄不大而患上心梗，可见平时工作及生活的压力不小，尤其是和孩子的关系，简直是他的一个心病！ 小初父母之间的关系应该是藕断丝连的 ，妈妈住院爸爸去看望，爸爸住院，妈妈不但亲自去陪护 ，而且大胆地，不顾儿子反应地接到了家里！说明即便是他们原来有再大的矛盾和隔阂，随着时间的流逝，也早已风吹云散了，说不定他们还想给小初一个完整的家呢！ 小初的“仇恨”，可能一下子难以消除，离家出走的状况可能还要维持一段时间，到时候妈妈或小姨恐怕要给他讲讲当时不得已的情况，看能否得到孩子的谅解，或者爸爸又做出了令娃感动的事情，使孩子体会到血浓于水的深情，从而有一个大团员的结局？要不就是娃几年后考上师大（他不是准备当老师吗），爸爸刚好是他的导师，他发现爸爸原来这么有学识，这么有魅力，便逐渐改变了对父亲的看法，最后热泪盈眶地认了父亲！ 潘安平:小倪，你看我想像了多少！潘安平:看似普通的情节下，蕴藏着可多的内容，饱含着过去岁月的辛酸！潘安平:每个人物的性格都非常鲜明，就像我们身边常常见到的人。
潘安平:2021.4.17
3.3真爱
小倪，看了好几遍了！原来是这样的！他爸妈的情况能估计来，过去好些人都是在无可奈何的情况下结了婚，后来形势变了，他（她）们碰到了真爱，就会离婚或”出轨”，小初爸爸妈妈就属于这种情况。历史的原因，能够谅解，谁愿意辜负人生呢？ 让人想不到的是爸爸11年来一直负担着娃的学费，生活费，学钢琴的费用！我说么，他怎么那么坦然地让小姨和妈妈出钱学钢琴，把自己置之度外？也许正是这样始终如一的表现让小初妈妈看到了他对她们娘俩的诚意 ，看到了他忏悔的决心，才谅解了他，把他接到了家里。 至于小初，看心理医生的效果恐怕还不如把这一切都如实地告诉孩子，和孩子促膝谈心，求得孩子的理解。 最后说到葫芦头，真是香啊！出三中门往右走，不远就有一家卖葫芦头的，我和张孝文老师常去吃，5元一碗，可好吃了！泥泥：啊，我非常喜欢吃葫芦头，但春发生的反而不如一些小店的味道好。我也喜欢吃水盆，咱校门外东侧也是有一家，我经常中午去吃。泥泥：至于小初，您说得太对了！告实！自己的错自己承认，求得孩子谅解。孩子其实最恨的是父母对他没有实话！大人掖着藏着最终是害了孩子！是个什么就是什么，一点点掺假孩子都能知道！尤其现在的孩子，那么有个性！那么聪明！潘老师，谢谢，您一感怀评论，我就又信心十足往下写了！潘安平：小倪，我刚从一个可大的盒马店购物回来。一路上我都在想，不知道这位爸爸的外遇后来是什么情况？是谁不要谁了？ 我的一个亲戚当初为买房和丈夫办了个假离婚，结果男的就有外遇了，和一个卖鞋的好上了，结果卖鞋的要转移阵地了，就不要他了！他又回归家庭了。现在俩人互相照顾，还恩爱。