雙減。你家減了嗎？
國家提倡“雙減”有一段日子了。喳開始上晚自修，19點45結束，至今已經有兩週。我還是有點不太適應。
一是交通擁堵。平時正常放學時，喳一般是自己乘公交回家，很多同學或步行或公交或公共自行車，給私家車分流不少。現在齊齊晚上放學，學校出於安全考慮嚴格要求家長親自接送，臨近放學時間，百度高德地圖上學校周圍一帶都是一片紅。
我第一次來接的時候，騎的自行車。自認爲已經是非常可靠萬無一失了。結果真的是被圍得水泄不通，步行也很艱難。現在不過是天氣晴好的初秋，寒冬臘月雨雪天氣真的不敢想象。
二是作業的節奏亂了。平時放學回家，喫點點心，運動一下，晚飯，作業，或者作業的間隙做兩分鐘仰臥起坐權當休息。現在7點45放學，最快8點10分到家，總要喘口氣、喫點水果，還沒來得及運動，老師們的打卡任務又飛過來，時常被點名沒有按時完成任務，臣妾真的是做不到啊！等一切弄妥當，大概9點了，一家人全都昏昏欲睡，還談什麼課外作業。
三老師們辛苦。碰上個剛調進喳學校的數學老師，小姑娘一臉憔悴苦不堪言。早七點半晚八點，而且中午沒有午休。
唉，雙減的出發點是好的，但改革的過程中總歸會出現這樣那樣的問題。我們慢慢適應、不斷改進吧。
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在今年如此嚴厲的雙減政策之下，教培機構的末日終究還是來了。今天聽表妹說自己所在的南寧新東方 K12教學部開始#裁員# 了，整個小學、初中、高中部無一倖免！
我自己也是從事教培工作的，而且還是自己開機構，所以和她深入瞭解了一下具體情況。目前她們的教學點還在正常授課，但預計會在十一月份停止授課。爲此我還專門走訪了一些從我們這兒畢業出去目前在新東方上一對一的學生，她們告訴我已經收到了十一月月停課的通知。看樣子，俞老師是鐵了心要從K12教育轉型了。
不過也不奇怪，自七月份以來，各地的#雙減政策落實# 條款陸續出臺，持證機構受到的衝擊十分巨大。諸如“限制上課時間”（週末節假日寒暑假都不能上課，課消銳減一半以上）、“營利性改爲非營利性”（出資者不再享有剩餘財產分配）、“實繳保證金制度”（大幅提高了准入門檻）之類的，都將學科類培訓機構拿捏得死死的。不說別人，光是我自己的機構，在週末不能授課後，也不得已裁掉了部分老師。其實在如此高壓政策下，離開行業也是遲早的事情。但作爲機構的老闆，我沒法拍拍屁股就開溜，還需要一些時間去妥善處理好機構的“後事”纔行。
不過新東方畢竟是大機構，俞老師辦事還是比較人性，據說會按照N來支付離職經濟補償。
2021年，對所有教培人來說都是慘痛的一年！祝願所有教培人都能找到新的、美好的出路！一起加油！
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“雙減”終於來了
雖然現在跟我沒關係
我以前讀書的經歷讓我知道去培訓學校根本沒必要 只會加重學生的學習壓力 對於成績不太好的同學來說 去了培訓機構等於沒去，不會的照樣不會 以前不懂 家長會以爲去了培訓班 成績就會有所提升 對於學生而言 平時學習壓力已經夠大了 學校佈置的作業本來就多 週末還要去學習 而且培訓機構還有作業 反而讓學生起逆反心理 不想學習了
以前讀書小學的時候成績還可以 到了初中 進了全年級最好的班 作業又是最多的時候 理科成績也不太好 經常因爲不會做 做到半夜12點甚至更久 每天騎車去上學 騎着車都在打瞌睡 幸好當時沒出什麼問題 所以減負真的很有必要 要讓學生輕鬆的學習 可能效果會不一樣
雙減下來父母沒時間帶娃的一個建議。
雙減下來之後，反內卷的一個里程碑的舉動，但是隨之而來的問題就是，孩子的放學時間加上父母的下班時間是有衝突的，無論是國家最近打擊的996也好，還是雙減下來學校提供代管的服務也好，都是爲了方便父母及學生安全的考慮，但是目前這個環境，或許以後很長的一段時間也真的很難實現父母下班的時間和孩子放學的時間達成一個完美的適合，基於此個人最近在想有沒有一個完美的解決方案，答案是有的，或許不是最完美的方案，但是我感覺是最合適的方案。這個方案就是，孩子放學之後無需父母親自立馬來接回家，而是有另外的一個非學科的託管學校，這個學校就是文藝性質的，學校裏面可以有書法、古樂、唱歌、舞蹈等等，另外這個學校的性質可以有政府成立，有國家相對應有特色的教室來進行授課；也可以是政府和企業合作辦學，但是規定一定要嚴格執行政府的決策，平時也可以有相對應的巡檢人員進行巡視，避免投機之人掛羊頭賣狗肉；也可以是純民辦學校，但是必須得遵守政府政策，也有相應的政府巡檢人員進行檢查。學術類學校，就是目前學生上學的地方可以和這種藝術類小學緊挨着，這樣學生放學之後可以有專業的互送人員統一帶到藝術類學校，有藝術類學校進行學生名單的統計。另外一個就是藝術類學校的收費標準一定是一個合理的標準，因爲這個學校的特性就是解決父母接送孩子的問題，另外一方面給孩子培養藝術素養，提倡有國家公派教師進行相對應的授課，統一收費標準，這樣既解決了父母、孩子的問題，也同樣會產增加生大量的就業崗位。
不知道你們是否認同這個觀點。
“雙減政策”來了，校長說一二年級不準佈置書面作業，可是一二學生又交了7元作業本費，發了20作業本。我想了好久都沒有想明白，是幹什麼用的？給學生疊三角板下課玩嗎？太薄了！給學生上廁所當草紙用嗎？又太硬太滑了！你們說說，這是當什麼用的？
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自從“雙減”之後，我發現我的學生很快出現了自然分層的現象。
之前但凡在羣裏公佈學科成績，或者學科作業，家長反應都比較積極，會在外面給自己孩子找輔導，針對性的輔一輔，或者在家自己跟進，學生的作業質量不高、塗塗改改等現象會出現轉機。
這個九月份，同樣也是有話說話，有問題直接擺出來，但收效不明顯。比如60分的學生還是保持在60分，不及格的還是不及格。要知道，我的工作量增大了，平時輔導學生的時間都是見縫插針的，中午都沒有午休，都在批作業，現在連中午都輔導學生了，實在滿滿當當的了，單靠老師單邊的力量，還談什麼家校合力呢？
當然，好的孩子真的越來越好了，書寫也比較認真，家長比較重視，孩子的成績一直在前列。但中間段的孩子一直前進不得。
目前大概就這樣子了，估計大家都在觀望吧，不好說。