大課間，看見即將退休的同事在和八年級的一個男生談心。我走過去聽了一會。
同事一直手輕撫着男孩的背，輕聲細語的說：“你爲什麼一個人經常在大課間時間坐在這裏？”男孩一開始不吱聲。在同事連問了幾聲後纔回答說他不想跑操。再問爲什麼，答曰太累，煩。又問煩什麼呢？答曰煩踢足球，煩上學，煩上課，煩跑操。又問那你想幹什麼呢？孩子的眼裏立即綻開了一道光：“我就想起釣魚。”
同事和我一樣震驚。同事繼續問爲什麼煩踢足球？男孩回答說他不想練，是他爸媽逼着他練的。他現在正在想辦法讓自己骨折，這樣就可以逃避足球了。我們更是震驚到無以復加的地步。
一個孩子竟然想到用自殘的方式來逃避足球。同事說你真是太天真了。你知道骨折會有多疼嗎？知道骨折後稍不精準就會殘疾嗎？不想練就和父母好好談一談。男孩立馬接過去：“談是不可能的。要是交談能解決問題，我爹也不會給我摔了三個手機。”
我嚇一跳。這個父親應該是多麼無奈焦灼才一次又一次給孩子把手機摔了呢？雖然方式粗暴，但面對一個沉溺網絡世界的孩子來說，真的是隻有摔纔是最解決問題的方法。可是這也成了孩子怨恨的源頭。“一定能解決的。你可千萬別做傻事。哪有正常人想變殘疾的？你爲什麼想釣魚？”
“自由啊！有成就感啊！還可以掙錢。”“哦？怎麼掙錢？”“搞釣魚直播啊！”多麼幼稚的孩子。“你父母會讓你去嗎？”“我釣過好幾次。他們不讓我釣魚的。只是我撒謊說去萬達。於是我就跑出去釣魚。”“你都去哪裏釣魚呢？”“野外的大水庫，深池塘。都可以。”我們的心理俱是咯噔一下。太可怕了。我們天天講防溺水安全事件，他竟然多次跑野外湖泊水庫來釣魚。萬一發生什麼危險，又該如何呢？
同事趕緊把安全注意事項給他強調了一遍。可是這個孩子根本不在乎：“天下釣友是一家。會有人救我的。我也可以穿救生衣。”果然是幼稚的不得了。真發生危險，誰又會顧得了誰呢？同事又給他講了防溺水安全教育。他面無表情。“我現在一根魚竿也沒有了，都讓他爸爸給折斷了。”
男孩面無表情的回答着同事的種種關心。但靈魂卻一直在漂泊。語無倫次的陳述，荒誕不羈的思維。讓我的心很是沉重。現在的孩子爲什麼如此討厭呆在學校裏？如此討厭父母強加於的一切？對讀書不趕興趣，對學習更無半點熱情。而自己喜歡的偏偏又是所有大人反對的。再加上我們未知的家庭的教育培養，一個孩子就這樣過早的對一切美好失去感知力。從而找不到安放那顆躁動的心的方向。於是就無所事事的荒廢着最美好的青春華年。這不能不說是教育的一種偏頗。
一個人的成長是有無數條路的而我們的教育卻是把他們的其他路徑都先給堵死，然後再在多重合力下催趕着他們朝着一個擁堵的方向前行。終究會有很多人要麼被擠下車，要麼自己主動下車 。我們能不能在孩子成長的青春裏，多給他們開幾扇窗，讓每一個孩子都有夢想，有追求，更有樂趣的朝着自己喜歡的方向奔跑。