修改稿：
我的老師是一個雙面人，當我們表現得好時，老師和藹可親；可當我們表現得不好時，老師又變成了一頭母獅子，“河東獅吼”。這就是我們的語文老師——周老師。
“鈴鈴鈴”，上課了，這節是語文課。教室裏，同學們吵的吵，鬧的鬧，講話的講話，打架的打架，有的還探出頭來張望呢！突然有人叫道：“周老師來了！”本來還在探頭的同學，慌忙回到了自己的座位上；本來還鬧哄哄的教室，瞬間安靜了下來。大家像老鼠見到了貓，紛紛閉上嘴巴，豎起耳朵，靜靜地聽着走廊裏傳來重重的腳步聲。
周老師一進教室，就把一疊作業“啪”地扔在講臺上，瞪大的眼睛像銅鈴似的。我們一下就明白了：周老師改我們的作業很生氣！同學們都不敢吱聲，教室裏安靜得連心跳聲都聽得見。只見周老師高高地揚起一位同學的作業本，皺着眉頭吼道：“看，這寫的什麼作業？這是什麼態度！”說完就把作業扔給了那位同學。作業不合格的同學都受到了批評，每個人都緊張極了。
其實，周老師也有溫柔可親的一面。當我們表現好時，她又變成了一隻大貓咪，優雅溫和。周老師說，我們只要上課時安靜，讀書聲響亮，回答問題積極，回家的作業就佈置少一點。她說這些話時，眼睛笑得得像月牙，嘴角上揚，露出了溫柔的笑容。我們聽了她的話，就像小草見到了陽光，表現更積極了。周老師說話算話，把作業減少了。
這就是我們的周老師，一個“雙面”的周老師。爲了我們的學習，操碎了心。我更喜歡溫柔那一面的周老師，你們呢？
原稿：
我的老師是一個雙面人，當我們表現得好時，老師和藹可親；可當我們表現得不好時，老師又變成了一頭母獅子，“河東獅吼”。這就是我們的語文老師——周老師。
“鈴鈴鈴”，上課了，這節是語文課。同學們吵的吵，鬧的鬧，講話的講話，打架的打架，有的還探出頭來張望呢！突然有人叫道：“周老師來了！”本來還在探頭的同學，一下子回到了自己的座位上；本來還鬧哄哄的教室一下安靜了下來，只聽見周老師重重的腳步聲。周老師一進教室，就把手上拿着的作業“啪”地扔在講臺上，瞪大的眼睛像銅鈴似的。我們一下就明白了：周老師改我們的作業很生氣！周老師叫上去的人都捱了打，我們都很害怕，安靜的連心跳聲都聽得見。
其實，周老師也有溫柔可親的一面。有時上課了，我們不鬧也不吵，等周老師來了，看到這一幕，非常高興。她就像一隻大貓咪，說話就像小草見到了陽光，眼睛笑得像月牙，嘴角露出了溫柔的笑容。周老師說，我們只要上課時安靜，讀書聲響亮，回答問題積極，回家的作業就佈置少一點。我們聽了這話，表現更積極了，周老師也把作業減少了。
這就是我們的周老師，一個雙面的周老師。