下了一天雪，讀了一天書。
除卻繁瑣的公務，不睬爆炸的信息，蜷縮在沙發上讀一本書，時而遙望窗外飄飛的雪花，心情美麗極了。
是的，原本是有很多事情要做的，自己也被催逼着。
乾脆什麼也不做，讓那些列入計劃的事情見鬼去吧。厭倦了被拉拽的日子，疲憊而沒有生機。
今天就讓我隨心所欲吧，如同今年的初雪一樣肆無忌憚，率性而爲。
讀書，讓時光慢了下來。
我慶幸自己在忙碌中始終能記得時而翻開書本。就像一個迷路的小孩，在捧上書本的那一刻就找到了歸家的路。
書籍究竟能帶給我們什麼？我不止一次問自己。知識、智慧、樂趣、享受、答案等等，這些是不言而喻的。古人云“書中自有黃金屋，書中自有千種粟，書中自有顏如玉”也的確如此。你想要的都能在書中獲取。正所謂“秀才不出門 能知天下事”。
但我以爲這不是讀書最重要的好處，至少對我來說不是。對我而言，讀書最妙的地方在於它能讓我寧靜，能讓我彷彿融合在大自然般自由自在。
就比如今天。窗外雪花飄飄，手中書香陣陣，心中無波無瀾，也稱得上是美好享受的一天了。
讀書需要環境，讀書也需要季節的應景。雨雪霏霏的日子，在溫暖的室內翻自己喜歡的書，心也隨着書中的文字起伏飛動，如圖飄飛的雪花，精彩而靈動。
我享受這樣的時光，我也珍惜這樣的時光。即便到了此刻夜深人靜的時候依然不肯睡去，書寫我溫暖美好的心緒。
爲何不讓時光慢下來？到底是誰在催逼着我們？倘若我們自行慢下時光又將怎樣？我不敢奢望慢慢的時光天天有，但至少我們要讓慢慢的時光時常有。
教育不也是如此嘛。我們打着爲孩子、爲學生未來發展考慮的旗號，包辦代替了多少事，強行打壓了多少次，不計後果佈置了多少題，不分青紅皁白下了多少結論。我們就是這樣在與時間搶跑，帶着我們的孩子和學生一起搶跑，絲毫不顧及他們原本只是想慢慢走欣賞欣賞風景，找尋找尋自己的方向而已。
忽然想起盧梭的一句話，一句看似矛盾的話，“最重要的教育原則是不要愛惜時間，而要浪費時間”。年輕的時候讀不懂這句話，也對他如此提出“浪費時間”而不齒。人到中年，回望盧梭這句話，才覺得真理原來真的是簡單樸素的，是需要時間去沉澱和體味的。
教育是什麼？我更願意把教育說成是生命的生長。教育的的使命就應該是爲生長提供最好的環境。孩子們就像一株株幼苗，我們只有給他們足夠的陽光、空氣、水、養料以及自由自在的環境他們才能很好地長大。哪怕他們不都是參天大樹，他們就長成他們自己喜歡的樣子就是最美好的生命成長。
那麼什麼是好的環境。我覺得最好的環境就是孩子們能擁有一些自由的時光，能做一些“不務正業”的事情，能有時間去讀書、思考、探究和體驗。這原本是多麼簡單的事情，在如今的孩子們身上竟成爲了奢望。
不要再滔滔不絕一講一節課，還要佔掉課間休息時間了；不要再反反覆覆刷題，各種試卷鋪天蓋地了；不要再苦口婆心講道理，勸說孩子們放棄與自然和社會相接觸了。給他們時間，讓時光慢下來，聽他們的故事，看他們的成長。讓他們有權選擇自己喜歡做的事情，讓他們讀讀書寫寫字畫畫畫唱唱歌，沉浸在自己藝術世界裏；讓他們在課堂上有時間去思考，去思辨，去爭論，去哈哈大笑；讓他們腦子打個盹，思想拋個錨，前後左右嘀咕幾句話吧，他們需要在這些慢慢的時光裏發現自己的成長。
教育原本就是潛滋暗長，潤物無聲的啊！
慢下來吧，我們的老師們；慢下來吧，我們的家長們。今天的“浪費時間”或許就是明日明天的“珍惜時間”，畢竟倘若走錯了路跑錯了方向，那真該是“浪費時間”了。
一場初雪讓我享受了慢時光，看見了生命的成長。