暑假过后，我们都开始了正常的工作和学习！大儿子开始读四年级！
这一年，是我可以精心和他辅导的最后一年，明年小儿子也要上幼儿园，我要分一点精力给他，因此，新一年，哥哥学习的自觉性必须培养到位！
9.2日开学第一天，有一个语文预习——朗读课文的作业，以往可能做这个的时候比较马虎，今年开始确实要认真完成！我要求他声音响亮，有感情地读，可他就是不干，第一说在学校读过了，第二想随便读一下就糊弄过去！晚上，想试图让他完成，可是，说了很久还是没能说通！我又不想硬来，毕竟四年级，他应该明白不签字的后果！于是，放任，和他说:“明天早上读吧”我想给他自己考虑的时间！
第二天一早，我们都起的挺早，我洗漱完，一切准备就绪，对他说:“那开始吧！”谁知他还是坐在床边，还是无动于衷，一脸不情愿！我想了想，想发脾气，可是觉得这是必须迈过的坎儿，发脾气也是没用的！我说:“快点哦，我马上要走了啊！你考虑一下，是否要读呢？”说着，我看着时间，确实紧张了！他还是不动，我又企图说动他，和他说如果我上班去了就不能签字了哦！你这个作业也怎么办？还是愣着不动！当时我真是气愤，于是，我拿出他的语文家作本，在预习一项打上“✘”，同时，也语文书上也写了“课文没读”，几个字，并签了字！一气呵成，做完以后，我就开门去上班了，留下他一个人在房间！
我出门之后，不久接到奶奶电话，说他一个人在房间里哭！我知道，这是一个必经的过程，我和奶奶商定让他去，到了时间送他去上学就行！
接着，我又和老师发了一个信息，请她关注一下儿子的情绪，和她说明我没签字是因为朗读没有达到要求！
其实一整天，我心里一直惦念着他，心想:“这一整天他心里抗压是如何？”放学后，以最快速度到达家里！他倒是笑嘻嘻地看着我，还和我打了招呼！后来一看，老妈带小宝也来了！一家子好不热闹！
晚上，又到做预习作业，他自己哇啦哇啦读了2遍后以为我可以签字，当我说要再坐在我身边，再好好读一遍给我听时，又是一百个不乐意！当他不乐意再读一遍给我听，我起身离开时，他可能意识到不签字事情的严重性，又不想要再读一遍！他坐在地板上，自顾自发脾气，我不理他！我当没事一样，洗澡，刷牙，等等一切弄完，把他扶起来，带到房间，他放声大哭，哭的声音很大，很放肆！他可能以为这样一哭，我会签字，可我依然不为所动！
于是，我拉他去洗澡，希望他一边洗澡，一边可以冷静一下！果然，洗澡时哭声轻了，但依然是持续着！老妈也出来，说:读课文又不是难事，何必这样呢！等他衣服穿好，我心平气和地说:那开始吧！他坐在原地，过了半分钟，他去拿出了书本！读之前，我和他说:“好了，就当什么也没发生！好好读！”他听了，情绪一下涌起，眼泪流下来，我说平复下情绪，随时开始吧！
接着，儿子虽因为哭泣有些哽咽，但还算认真地读课文！读完后，也按照我说的开始背诵，按部就班地完成！
两天的时间，都在读课文这件事情上与他较真！但其实，这只是一件小事，背后折射更多的是学习态度，是他是否愿意在学习这件事情上自觉地多花时间的问题！因此，我不退步，我据理力争！这个过程，其实也是孩子在探我的底线，他想尝试自己做主，但是，他不愿意付出努力！
在与他斗智斗勇的过程中，我脑子里面突然涌现的是:“孩子，是因为你而来到这个世界，但是，他又不单单是你的！”的确，每个孩子都是独一无二的个体，他们都有自己的个性，但是，作为监护人，我有义务去“修剪”他的“枝丫”，让他可以更好地成长！
刚开学，一切都还来得及！四年级，一定要把学习的自觉性提上来，有时候，他会出现惰性，那么借助老师的力量，让他尝到后果也不为是一个好方法！
密切与老师配合，提高学习自觉性，端正学习态度这是这学期的首要任务！